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Media Literacy for Global Education: Toolkit for Youth Multipliers
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Lisbon | 2022 | 48 p.
Publié sous la direction de :
North-South Centre of the Council of Europe; Council of Europe; EU
régions :
Monde
Rapport des jeunes 2022: Les acteurs non étatiques dans l’éducation; Qui décide? qui est perdant?
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 25 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
[Résumé] Rapport mondial de suivi sur l’éducation, 2021-2022: Les acteurs non étatiques dans l’éducation; Qui décide? qui est perdant?
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 31 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Towards a National Strategy for Media Literacy: National Consultation Report
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
| 2021 | 23 p.
Publié sous la direction de :
Australian Media Literacy Alliance (AMLA)
régions :
Asie et Pacifique
Freedom of Expression, Media and Information Literacy and Digital Competencies to Support Peace and Human Rights: Thematic Paper
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 16 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Citizenship Education in the Global Digital Age: Thematic Paper
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 13 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Dossier pédagogique 2022: S’informer pour comprendre le monde
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2021 | 32 p.
Publié sous la direction de :
Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI); Réseau Canopé
régions :
Europe et Amérique du Nord
Lifelong Learning Opportunities for All: Medium-Term Strategy 2022–2029
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Hamburg | 2022 | 51 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
régions :
Monde
Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state Actors in Education; Who Chooses? Who Loses?
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2021 | xv, 474 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
K-12 AI Curricula: A Mapping of Government-Endorsed AI Curricula
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 60 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde