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British Columbians’ Perspectives and Engagement on Global Issues in Light of COVID-19
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Vancouver | 2022 | 61 p.
단체 저자 :
British Columbia Council for International Cooperation (BCCIC); Kenoli Foundation; Global Affairs Canada
지역 :
유럽 및 북미
Progress of SDG4 in the Arab Region: A Summary Review
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris; Beirut | 2022 | 76 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
아랍권
Global Education Monitoring Report 2022: Gender Report; Deepening the Debate on Those Still Left Behind
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2022 | 70 p.
단체 저자 :
Global Education Monitoring Report Team; UNESCO
지역 :
전 세계 대상
Knowledge-Driven Actions: Transforming Higher Education for Global Sustainability; Independent Expert Group on the Universities and the 2030 Agenda
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2022 | 101 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
전 세계 대상
ESD Implementation in Learning Cities
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Hamburg | 2021 | 52 p.
단체 저자 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
지역 :
아프리카 아랍권 아시아 태평양 지역 유럽 및 북미 라틴 아메리카 및 카리브해 지역
School Violence and Bullying of Children With Disabilities in the Eastern and Southern African Region: A Needs Assessment
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Harare | 2022 | 57 p.
단체 저자 :
Leonard Cheshire; UNESCO
지역 :
아프리카
Leave No Child Behind: Boys’ Disengagement From Education; Lesotho Case Study
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2022 | 74 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
아프리카
포스트 코로나 시대의 디지털 리터러시 함양 방안: 초등교육 중심으로
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
진천군 | 2021 | 300 p.
단체 저자 :
한국교육개발원 (KEDI)
지역 :
아시아 태평양 지역
Leave No Child Behind: Global Report on Boys’ Disengagement From Education
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2022 | 147 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
아프리카 아랍권 아시아 태평양 지역 라틴 아메리카 및 카리브해 지역 전 세계 대상