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L’enseignement de l’histoire au Québec instrumentalisé par l’éducation à la citoyenneté ?
Место публикации | Год издания | Компиляция: 
Québec | 2013 | p. 115-133
ISBN/ISSN: 
ISSN 1929-7653 (numérique)
Автор: 
FélixBouvier; PhilippeChamberland; Marie-Line Belleville
Совместное авторство: 
Bulletin d'histoire politique
Регион: 
Европа и Северная Америка

Cet article permet d’identifi er des similitudes et des différences quant aux choix pris par diverses grandes démocraties relativement à l’enseignement de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté en contexte pluraliste. D’abord, la France, l’Angleterre, l’Australie et le Québec mettent tous l’accent sur la pensée critique dans l’enseignement et encouragent les débats et les discussions en classe afi n de préparer les jeunes à devenir des citoyens actifs. Ces démocraties reconnaissent que, pour parvenir à dispenser une éducation à la citoyenneté de qualité, les enseignants doivent être formés en ce sens et ont besoin de soutien. Finalement, elles soulignent le rôle important de la communauté scolaire, microsociété responsable de favoriser le développement de valeurs démocratiques et d’habiletés so-Association québécoise d’histoire politique 129 ciales chez l’élève, notamment en lui offrant de bons exemples de vivreensemble.

Тип ресурса: 
Статьи в журналах / периодические издания
Материалы для преподавания и обучения
Тема: 
Общество / гражданство / демократия
Культурная грамотность / межкультурная / поликультурная / многокультурная
Уровень образования: 
Среднее образование

Ключевое слово

Enseignement de l'histoire; Éducation civique