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Evaluation of UNESCO’s Action to Prevent Violent Extremism
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2020 | 46 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO Internal Oversight Service
régions :
Monde
Empowering Teachers to Build a Better World: How Six Nations Support Teachers for 21st Century Education; Springer Briefs in Education
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Singapore | 2020 | 135 p.
régions :
Asie et Pacifique Europe et Amérique du Nord Amérique latine
Enforcing the right to education of refugees: a policy perspective
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2019 | 86 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Context and Background: Regional Strategy for UNESCO’s Response to the Situation of People on the Move in Latin America and the Caribbean
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Santiago | 2019 | 32 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean
régions :
Amérique latine
Country Progress on Climate Change Education, Training and Public Awareness: An Analysis of Country Submissions Under the United Nations Framework Convention on Climate Change
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2019 | 14 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Supporting Schools’ and Teachers’ Use of Assessment to Inform Learning of All Students (Using Assessment Data in Education Policy and Practice: Examples from the Asia-Pacific issue 5, December 2023)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Bangkok | 2023 | 36 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO Office Bangkok and Regional Bureau for Education in Asia and the Pacific; Australian Council for Educational Research (ACER)
régions :
Asie et Pacifique
International Conference on School Bullying: Recommendations by the Scientific Committee on Preventing and Addressing School Bullying and Cyberbullying
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2020 | 6 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO; Ministère français de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
régions :
Monde
Arab Identity in the New Lebanese Curriculum: Determinants and Characteristics of the National and Civic Education as an Example
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
بيروت | 2007 | p. 24-43
Publié sous la direction de :
Centre for Arab Unity Studies
régions :
États Arabes
Revision Process of the 1974 Recommendation concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms: Comments from Observers to the Plenary Meetings of the International Expert Group (IEG)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2023 | 10 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Effects and Limits of Core Schools for Multicultural Education (The Journal of Curriculum and Evaluation; Vol. 19, No. 1)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Jincheon | 2016 | p. 73-96
Publié sous la direction de :
Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE)
régions :
Asie et Pacifique