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Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? : Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
Lyon | 2014 | 429 p.
المؤلف: 
Caroline Leininger; Angelina Ogier; Sylvain Genevois
المؤلف المشارك: 
Institut national de recherche pédagogique
المنطقة: 
أوربا وأمريكا الشمالية
جميع دول العالم

L’histoire et la géographie scolaires, de même que l’éducation à la citoyenneté, sont des domaines sensibles, liés au politique et au contexte social et sociétal dans lequel ils s’inscrivent. Si les recherches en didactique ont constaté dans les années 1990 une grande stabilité de l’histoire et la géographie scolaires, elles interrogent aujourd’hui plus spécifiquement les changements curriculaires et les recompositions qu’ils entraînent (thèmes des deux dernières éditions du colloque (Nantes, 2008, Lausanne 2009). Ces changements découlent de choix politiques et de savoirs universitaires, et redéfinissent le projet de ces disciplines et ses finalités. L'élève devient ainsi à l'issue de sa scolarité : un acteur de la société, un citoyen, un acteur économique, membre de communautés culturelles et politiques, un individu épanoui etc.

Ce choix de finalités est aussi un choix de valeurs, explicites ou non dans les prescriptions, assumées ou non par les enseignants, par les élèves, les parents. Ce constat amène à questionner les articulations entre les apprentissages disciplinaires d’une part, et les apprentissages sociaux et politiques d’autre part. Les définitions de ces apprentissages, leur légitimité et leurs évaluations posent également question. Enseignants, décideurs, formateurs, didacticiens peuvent ainsi se demander ce que valent les apprentissages en histoire, en géographie et en éducation à la citoyenneté, tant du point de vue de leur reconnaissance disciplinaire et sociale que du point de vue des valeurs qui leur sont associées. Cet ouvrage cherche à questionner les articulations entre les apprentissages disciplinaires et les apprentissages sociaux et politiques.

الملفات: 
نوع المصدر: 
تقارير ومحاضر المؤتمرات
المناهج الدراسية
الموضوعات: 
المواطن/ المواطنة / الديمقراطية
التفاهم الثقافي/ بين الثقافات/ عبر الثقافات/ متعدد الثقافات
حقوق الإنسان / كرامة الإنسان
التفاهم الدولي/ العولمة / التعليم الدولي/ الاعتماد المتبادل
السلام / ثقافة السلام
العدالة الاجتماعية / المساواة
التكامل / التنوع
التنمية المستدامة / الاستدامة / البيئة
مستوى التعليم: 
التعليم الابتدائي
التعليم الثانوي
التعليم العالي
التعلم مدى الحياة
التعليم غير الرسمي

الكلمات الرئيسية

Éducation; Citoyenneté; Éducation à la citoyenneté; Enseignement de l’histoire; Éducation au développement durable
ÉDD