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西方公民教育发展的展望

出版地 | 出版年份 | 页数:
长春 | 2011 | html
联合作者:
社会科学战线
地区:
欧美地区
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国际人权法与性取向和性别认同

出版地 | 出版年份 | 页数:
日内瓦 | 2017 | 2 p.
联合作者:
Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (OHCHR); United Nations Free & Equal
地区:
亚太地区 全球范围
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学校教育场域中民族认同与国家认同的共生:云南彝族阿细中学生的个案研究 (民族教育研究; 第28卷, 总第 141 期)

出版地 | 出版年份 | 页数:
北京 | 2017 | p. 121-129
联合作者:
中央民族大学
地区:
亚太地区
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试析挪威的民主公民教育政策 (全球教育展望; No. 5)

出版地 | 出版年份 | 页数:
上海 | 2013 | p. 66-74
联合作者:
华东师范大学
地区:
欧美地区
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移民与《2030 年可持续发展议程》

出版地 | 出版年份 | 页数:
日内瓦 | 2018 | 154 p.
联合作者:
国际移民组织
地区:
全球范围
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2020年可持续发展目标进度表

出版地 | 出版年份 | 页数:
[纽约] | 2020 | 6 p.
联合作者:
联合国 (UN)
地区:
全球范围
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团结视域下的英国公民教育 (外国教育研究; Vol. 46, No. 7)

出版地 | 出版年份 | 页数:
吉林省长春 | 2019 | p. 97-107
联合作者:
东北师范大学
地区:
亚太地区 欧美地区
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美国国家认同教育发展趋势与启示 (现代大学教育; No. 2)

出版地 | 出版年份 | 页数:
Changsha | 2020 | p. 78-86
联合作者:
湖南省高等教育学会; 中南大学
地区:
亚太地区
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全球教育监测报告摘要 2020: 包容与教育; 覆盖全民,缺一不可

出版地 | 出版年份 | 页数:
Paris | 2020 | 34 p.
联合作者:
全球教育监测报告小组 ; 教科文组织
地区:
全球范围
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我国多元文化教育理论本土化之路回顾

出版地 | 出版年份 | 页数:
甘肃省兰州 | 2019 | p. 14-23
联合作者:
当代教育与文化
地区:
亚太地区

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