الموارد

يسعى هذا البحث إلى الكشف عن تأثيرات اللغات الأجنبية على اللغة الأم أو اللغة الأصلية في ضوء الدراسات التي أجريت في هذا المجال، ويتتبع أبعاد هذه المشكلة ودرجات تأثيرها من خلال استعراض تلك الدراسات واستقرائها، سواء تلك التي أكدت وجود تأثيرات لغوية عند الأطفال الذين يتعلمون لغة واحدة أو لغتين معا ، أم تلك الدراسات التي أثبتت خلاف ذلك. وقد اعتمد الباحث على بحثه على استقراء نتائج تلك الدراسات المنهج الاستقرائي الوصفي في تناوله لهذا الموضوع وركز جلَّ التي استعملت أسلوب المقارنة بين مستويات الأطفال الذين يدرسون لغة واحدة والأطفال الذين يدرسون لغتين، وبرز ذلك في مطلبين: الأول استعراض الدراسات العلمية التي أجريت على تأثير تعليم اللغة الأجنبية على اللغة الأم، والآخر عرض آراء علماء اللغة ومنظريها في ذلك التأثير؛ ليخرج البحث بعدة نتائج، أهمها عدم وجود تأثير سلبي على اللغة الأم في حال تعلم الطفل لغات أخرى عن عدم تأثير اللغات الأجنبية على الجوانب الأخرى المرتبطة بالمجتمعات ً أجنبية، فضال وخصائصها، كالهوية، والانتماء الديني وغيرها، بل إن الحاجة لمواكبة التطورات العلمية الحضارية تقتض ي الاهتمام باللغات الأجنبية وتعلمها للحاق برك بالتقدم العلمي، والتطور الحضاري.