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Crise politique, crise sanitaire, crise climatique, les systèmes éducatifs sont rarement  suffisamment  préparés  à  faire  face  aux  situations  d’urgence.Et si la fréquence des menaces est inconnue, les effets sont généralement dévastateurs  pour  l’école,  conduisant  à  une  rupture  des  apprentissages,  voire  à  l’abandon  scolaire  pur  et  simple.  Dans  le  monde,  75  millions  d’enfants vivant dans un pays affecté par une crise ont besoin d’un soutien éducatif1.Comment  faire  face  aux  crises  ?  Comment  améliorer  les  capacités  des  systèmes  à  réduire  leurs  impacts  ?  Renforcer  la  résilience  des  systèmes  éducatifs  par  une  planification  adaptée  aux  situations  de  crise  est  une  priorité de l’IIPE. Notre institut a développé, avec ses principaux partenaires, des  orientations  stratégiques  et  des  outils  dédiés  à  la  planification  de  l’éducation adaptés aux situations de crises. Forts de notre expérience sur cette thématique en Afrique, nous travaillons également en collaboration avec  l’UNICEF  au  développement  d’une  nouvelle  méthodologie  dédiée  à  l’analyse des risques et vulnérabilités.Atténuer  l’impact  des  crises  appelle  à  renforcer  les  relations  avec  les  partenaires.  Une  planification  adaptée  aux  vulnérabilités  doit  faciliter  le  dialogue entre les acteurs du développement et ceux de l’humanitaire afin que les plans d’interventions soient coordonnés et alignés sur les priorités gouvernementales des plans sectoriels. Un  dollar  investi  dans  la  réduction  des  risques  pourrait  épargner  jusqu’à  7  dollars  en  coût  de  reconstruction.  Prendre  en  compte  les  risques  dans  l’analyse  et  la  planification  des  systèmes  éducatifs  est  donc  un  investissement judicieux.