أنت هنا

الموارد

Measuring SDG 4: how PIRLS can help; how the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) helps monitor Sustainable Development Goal 4 targets
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
Amsterdam | 2017 | 16 p.
المؤلف المشارك: 
International Association for the Evaluation of Educational Achievement
المنطقة: 
جميع دول العالم

 

This booklet has been prepared for the international release of the 2016 Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) and ePIRLS at UNESCO. PIRLS is one of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement’s (IEA) core largescale international assessment projects, successfully administered every five years since 2001. It provides internationally comparative data on how well children read by assessing grade 4 students’ reading achievement and offers policyrelevant information for improving teaching and learning. Initiated in 2016, ePIRLS is an extension of PIRLS that monitors how well grade 4 students read, interpret, and critique online information in an environment that looks and feels like the Internet.

 

الملفات: 
نوع المصدر: 
تقارير المؤتمر والبرنامج
الموضوعات: 
العولمة والعدالة الاجتماعية / التفاهم الدولي
التنمية المستدامة / الاستدامة
أخرى
مستوى التعليم: 
رعاية وتعليم الطفولة المبكرة
التعليم الابتدائي
التعليم الثانوي
التعلم مدى الحياة
التعليم غير الرسمي