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多数地区的学生结束暑假重返校园，联合国教科文组织于此时呼吁各国政府，以适当法规和教师培训规范生成式人工智能在教育领域的应用，确保秉持以人为本的原则。为此，教科文组织发布首份全球《生成式人工智能在教育和研究中的应用指南》，以应对有关技术所引发的挑战。

"生成式人工智能可为人类发展带来巨大机遇，但也可能导致伤害和偏见。如若缺乏公众参与以及政府的必要保障和监管，人工智能就不能融入教育。教科文组织的这份指南将帮助政策制定者和教师从学生的基本利益出发，充分发挥人工智能潜能。"

奥德蕾·阿祖莱
阿祖莱，联合国教科文组织总干事

指南开篇解释了生成式人工智能的定义及其工作原理，接着阐述了生成式人工智能引发的争议及其对教育的影响，尤其是它如何加剧数字数据鸿沟。当前的ChatGPT模型训练以在线用户的数据为基础，而这些数据反映的是发达国家的价值观和主流社会规范。

年龄限制：13岁
指南随后提出了各国规范生成式人工智能应采取的7个关键步骤，并为在教育和研究中以符合伦理要求的方式应用有关技术建立政策框架，包括采用全球、区域或国别数据保护和隐私标准。指南还规定，在课堂中使用人工智能工具的年龄限制应为13岁，并呼吁就这一主题开展教师培训。

该指南以教科文组织《人工智能伦理问题建议书》（2021年）和《北京共识——人工智能与教育》（2019年）为基础，倡导人的能动性、包容、公平、性别平等以及文化和语言多样性。指南还响应了教科文组织于2023年5月召开的首次全球生成式人工智能部长级圆桌会议表达的关切。

9月7日发布
指南在教科文组织数字学习周期间于其巴黎总部发布，千余名与会者在学习周期间围绕公共数字学习平台和教育中的生成式人工智能等主题展开讨论，发言者包括：

⦁ 罗素（Stuart Russel），加州大学伯克利分校计算机科学教授

⦁ 本希奥（Yoshua Bengio），蒙特利尔大学计算机科学和运筹学教授、魁北克人工智能研究所创始人兼科学主任、2018年图灵奖得主

⦁ 杨立昆（Yann LeCun）, Meta公司副总裁兼首席人工智能科学家

⦁ 安德勒（Daniel Andler）, 数学家、哲学家、法兰西人文院院士、法国索邦大学名誉教授

生成式人工智能的课堂应用欠缺规范
ChatGPT于2022年11月推出并成为历史上成长最快的应用程序，生成式人工智能随即引发公众关注。相应工具凭借生成文本、图像、视频、音乐和软件代码等能力，对教育和研究产生深远影响。

然而，教育部门尚未做好准备，去以符合伦理规范、适应教学法要求的方式应用这些快速发展的工具。教科文组织最近开展了一项全球调查，覆盖超过450所学校，结果显示其中只有不到10%拥有关于生成式人工智能应用的机构政策和/或正式指南。缺乏国家级规范是导致这一现象的主因。

教科文组织在2023年6月示警，在学校中使用生成式人工智能的速度太快，缺乏公共监督、审查或规范。其发布的一份文件显示，在课堂中使用生成式人工智能工具比出版新教科书所需的授权更少。