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본 연구는 대학생들이 전 지구적 문제 해결에 중추적 역할을 수행하고, 이를 위한 역량을 함양하는 대학의 세계시민교육필요성을 중심으로 세계시민교육의 중요성과 효과를 분석하고자 하였다. 연구는 '세계시민교육의 이해'라는 교양과목을수강한 학생 35명을 대상으로 교육 전후의 세계시민성 변화를 설문조사와 개인 성찰 에세이를 통해 분석하였다.

그 결과, 세계시민성 구성요소인 지식, 기술, 태도, 실천의지 모든 변인에서 통계적으로 유의미한 향상이 관찰되었다. 특히 기술과 실천의지의 향상이 두드러졌으며, 이는 팀 프로젝트를 통한 문제 해결 방안 마련이라는 교수학습 방법의영향으로 나타났다. 개인성찰 에세이 분석 결과 학생들은 학습 과정에서 세상 문제에 관한 관심 제고, 무지에 대한반성과 성찰, 비판적 관점 형성, 세계시민으로서의 정체성과 소속감 형성, 공동선을 위한 행동의지 발현, 문제 해결과정에서 느낀 자긍심, 팀 활동을 통해 배운 협력의 중요성을 성찰하였다. 본 연구는 문제 해결 팀 프로젝트 교수법의세계시민교육이 대학생의 세계시민성을 효과적으로 함양할 수 있는 중요한 교육 방법임을 시사한다.