أنت هنا

الموارد

أثر الدمج في رياض الأطفال في تحسين التواصل اللفظي و غير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
الجزائر | 2023 | 357-373 ص.
ISBN/ISSN: 
ISSN 1112-8259
المؤلف: 
بن فطيمة مريم، حفظ الله رفيقة
المنطقة: 
جميع دول العالم

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الدمج في رياض الأطفال على تحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بتقديم تطوُر لمجموعة من سبعة أطفال( 3- 4) سنوات تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد ثم دمجهم لمدة عام كامل في رياض الأطفال. و توصلت الدراسة بالاعتماد على مقياس كارز لتقدير التوحد الطفولي ، و اختبار التواصل اللفظي وغير اللفظي ، و اختبار بروني ليزين إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين الدمج في رياض الأطفال و كل من التواصل اللفظي وغير اللفظي و درجة تقدير التوحد الطفولي و معامل النمو.

الملفات: 
نوع المصدر: 
الصكوك المعيارية العالمية/وثائق السياسات والدعوة
تقارير المؤتمر والبرنامج
الموضوعات: 
المواطن/ المواطنة / الديمقراطية
التنمية المستدامة / الاستدامة
مستوى التعليم: 
التعليم غير الرسمي
أخرى
الكلمات المفتاحية: 
Kindergarten integration
verbal origin
integration