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Les exemples de programmes d'alphabétisation présen-tés et analysés dans cette publication confirment le rôle déterminant des environnements alphabétisés. Ils sont tirés de la base de données Pratiques efficaces d'alpha-bétisation (LitBase) de l'UNESCO, que UIL développe en permanence. Ils démontrent, d'abord et avant tout, com-ment la mise en place d'environnements alphabétisés peut influencer positivement une personne et la pousser à se (re)mettre à l'alphabétisation et à l'apprentissage, mais aussi comment l'apprenant peut pérenniser ses acquis en les appliquant à ses activités quotidiennes. En outre, ils révèlent des stratégies efficaces pour créer une culture de la lecture, de la lecture et de l'apprentissage au sein de la famille, de la communauté ou de la société. Les exemples incluent divers contextes – familles, biblio-thèques et prisons – pour illustrer la capacité des TIC, des approches intergénérationnelles et des bibliothèques communautaires, mobiles et carcérales à encourager jeunes et adultes à s'alphabétiser et à apprendre.