أنت هنا

الموارد

إعداد المعلم العربي للألفية الثالثة : تحديات واتجاهات
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
بيروت، لبنان | 2007 | p. 13-33
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-99-5-3015484
المؤلف: 
جرار، سمير
المؤلف المشارك: 
Lebanese Association for Educational Studies (LAES)
المنطقة: 
الدول العربية

يستعرض البحث التحديات والتوجهات الخاصة بالإعداد المستقبلي للمعلمين في الدول العربية والحاجة إلى تمهين التعليم مع المحافظة على نوعيته وجودته في عصر المعلومات ومجتمع المعرفة. وبعد الحديث عن مسيرة إعداد المعلمين في البلدان العربية وتدريبهم يدعو الباحث إلى إعادة النظر في عملية الإعداد بحيث تتوافق مع الرؤية الجديدة للتعلم ولوظيفة المعلم في آن واحد، كما يدعو إلى تعزيز الشراكة بين كليات التربية وبين المدارس المتعاونة معها للقيام بمهمة الإعداد. ويشدد البحث على أهمية اعتماد قواعد جديدة لاختيار المرشحين لدخول مهنة التعليم مع السعي لتجديد برامج إعداد المعلمين في المستوى الجامعي بصورة مستمرة وتشجيع التعليم الذاتي للطالب المعلم. ويبرز البحث كذلك أهمية اعتماد إجراءات أصبحت شائعة في البلدان المتقدمة مثل الترخيص لممارسة مهنة التعليم، وإجازة برامج الإعداد، ومعايير الترقي المهني للمعلمين، ويدعو أخيراً إلى إنشاء مركز متخصص بالبحث في تقنيات التعلم والتعليم وكيفية تكوين المعلم العربي الجديد.

نوع المصدر: 
تقارير المؤتمر والبرنامج
أخرى
الموضوعات: 
المبادرات التحويلية/ الأساليب التربوية التحويلية
أخرى
مستوى التعليم: 
التعليم العالي