Вы здесь

Ресурсы

National Distance Learning Programmes in Response to the COVID-19 Education Disruption: Case Study of the Republic of Korea
Место публикации | Год издания | Компиляция: 
Paris | 2022 | 29 p.
Совместное авторство: 
UNESCO
Регион: 
Азия и Тихий океан

This document is one of several case studies on national distance learning programmes in response to the COVID-19 education disruptions. The case of the Republic of Korea was drawn from the 2020 edition of Mobile Learning Week, organized online in October 2020 under the theme of 'Beyond Disruption: Technology Enabled Learning Futures'. Envisaged to be a continuously enriched mechanism for knowledge sharing and dissemination, the case studies aim to surface best practices worldwide in leveraging digital technology to build inclusive and crisis-resilient learning systems, and to inform the planning of digital transformation of education towards SDG 4 and the futures of learning. Each case study documents governance and funding mechanisms, needs-driven planning of distance learning solutions, evaluation of digital learning’s effects on mitigating disruptions and ensuring inclusion, and pedagogical innovations to maintain or improve the quality of learning.

 

Файлы: 
Тип ресурса: 
Исследовательские работы / журнальные статьи
Конференции и программные доклады
Тема: 
Разнообразие / культурная грамотность / никлюзивность
Устойчивое развитие / устойчивость
Трансформативные инициативы / трансформационная педагогика
Уровень образования: 
Воспитание и образование детей младшего возраста (ВОДМ)
Начальное образование
Среднее образование
Высшее образование
Обучение на протяжении всей жизни
Ключевые слова: 
Online education
Electronic learning
School closures
Pandemics