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全面性教育（CSE）不仅包括生育、风险和疾病教育，而且包括相互尊重和平等基础上的爱与亲密关系教育。这是来自智利圣地亚哥的赞塔诺（Zentano）一家的观点。作为“筑基生活与爱”运动的参与者，他们向教科文组织讲述了他们的性教育经验。

塞巴斯蒂安·赞塔诺（Sebastian Zentano）对教科文组织说，负责任的全面性教育应传递尊重与平等的理念。他的母亲加蒂卡（Maria Valeska Gatica）说，她很早就把这些观念传授给了她的儿子们。

“我认为全面性教育是人类发展的一个非常重要的组成部分，”她说，“它有助于构建一个更加和平、幸福、融合和人性化的世界。”

“筑基生活与爱”运动聚焦世界各地家庭的代际教育故事，以揭示年轻人了解健康、人际关系、性别、性和性知识的重要性。该运动还在加纳、泰国、中国和英国进行了采访。

全面性教育以普世人权为基础，包括人人享有的健康、教育、信息平等和不受歧视的权利。 通过全面性教育，年轻人能够认识到自己的权利，学会尊重他人的权利，并帮助那些权利受到侵犯的人。全面性教育也尊重年轻人享有高标准健康的权利，包括安全、负责和尊重他人的性选择。

智利家庭保护协会主席马丁内斯（Débora Solis Martinez）也接受了“筑基生活与爱”运动的采访。她说，所有年轻人都应该获得优质的全面性教育。

她说：“我们不希望女孩早孕，我们不希望年轻人感染性传播疾病或艾滋病毒，但是为了实现这一目标，年轻人需要获取做出正确选择的必要信息。”

“除此之外，全面性教育的最大优点之一，是使女童从小就知道女性并不需要服从男性。”她说。

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