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How Does Peer-Mentoring Contribute to Education for Sustainable Development in Schools?: Study & Analysis; France
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
Paris | 2020 | 23 p.
Autor: 
Carole Coupez; Jérémie Morfoisse
Autor corporativo: 
Solidarité Laïque; PEERMENT; Erasmus+
Región: 
Europa y América del Norte
© Solidarité Laïque 2020

This document reports the findings of a study surveying French teachers about practices in education for sustainable development within France’s formal education system, and the development of educational approaches to peer-mentoring.

 

URL del recurso: 
[ENG]
[FRE]
Tipo de recurso: 
Documentos de investigación / artículos de revistas
Tema: 
Cívico / ciudadanía / democracia
Desarrollo sostenible / sostenibilidad
Nivel de educación: 
Educación Secundaria
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