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Les notions du vivre-ensemble dans les manuels scolaires de l’enseignement de base en Côte d’Ivoire et leurs perceptions par les acteurs
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Québec | 2013 | p. 115-129
ISBN/ISSN: 
ISSN 1916-0666 (numérique)
Auteur: 
Goïta Ouattara Kanndanan Insiata
Publié sous la direction de: 
McGill Journal of Education
Région: 
Afrique

Cet article se propose d’une part de mettre en relief les notions du vivre ensemble contenues dans les manuels scolaires de l’enseignement de base en Côte d’Ivoire. D’autre part, il identifie les supports utilisés pour leur enseignement et leurs perceptions par les formateurs et les apprenants. Pour répondre à ces préoccupations, la méthodologie a consisté en une analyse de contenu des manuels scolaires et guides-programmes en vigueur; puis à celle des entretiens réalisés avec les acteurs. Les résultats obtenus montrent que la solidarité, la paix, la tolérance, la discipline et l’alliance interethnique sont entre autres, des notions enseignées pour préparer l’esprit des futurs potentiels acteurs sociopolitiques à adopter un comportement de paix. D’ailleurs, ces notions sont perçues positivement par les acteurs et les bénéficiaires.

Fichiers: 
Type de ressource: 
Instruments normatifs internationaux / documents politiques et de plaidoyer
Documents de recherche / articles de journaux
Programmes d'études, matériel d'enseignement et d'apprentissage et guides
Thème: 
Paix / culture de la paix
Diversité / alphabétisation culturelle / inclusive
Niveau d'éducation: 
Enseignement primaire
Enseignement secondaire