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Understanding the Impact of Artificial Intelligence on Skills Development
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Paris; Bonn | 2021 | 55 p.
Autor corporativo :
UNESCO-UNEVOC
Regiones :
Global
Mapping the Mainstreaming of Education for Sustainable Development Across SDG 4.7: A Comparative Analysis of the Mainstreaming of ESD in Cyprus, Greece, Malta and Turkey
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Venice | 2020 | 82 p.
Autor corporativo :
UNESCO
Regiones :
Europa y América del Norte
The World in 2030: Public Survey Report
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Paris | 2021 | 68 p.
Autor corporativo :
UNESCO
Regiones :
Global
National Education Responses to COVID-19: The Situation of Latin America and the Caribbean
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Santiago | 2021 | 25 p.
Autor corporativo :
UNESCO
Regiones :
América Latina y el Caribe
The Responsibility of the School in Developing Awareness of Human Rights in the Light of Islamic Education
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
القاهرة | 2017 | p. 263-314
Autor corporativo :
Cairo University
Regiones :
Estados Árabes
Evaluation of UNESCO’s Action to Revitalize and Promote Indigenous Languages: Within the Framework of the International Year of Indigenous Languages
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Paris | 2021 | 87 p.
Autor corporativo :
UNESCO
Regiones :
Global
Taking Stock of Progress Towards Gender Equality in the Water Domain: Where Do We Stand 25 Years After the Beijing Declaration?
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Paris | 2021 | 34 p.
Autor corporativo :
UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP)
Regiones :
Global
Global Citizenship and Liberation History in Secondary Curricula in Southern Africa: Summary Report on the Findings of a Desk Review
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Harare | 2021 | 19 p.
Autor corporativo :
UNESCO Office Harare
Regiones :
África
Skills Development and Climate Change Action Plans: Enhancing TVET's Contribution
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Paris; Bonn | 2021 | 70 p.
Autor corporativo :
UNESCO-UNEVOC
Regiones :
Global
Transformative Political Leadership to Promote 12 Years of Quality Education for All Girls
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
[New York] | 2020 | 22 p.
Autor corporativo :
Research for Equitable Access and Learning (REAL) Centre; University of Cambridge; UNGEI
Regiones :
Global