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The Arab Program for Early Childhood Development
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
عمان
|
2012
|
176 p.
Autor corporativo :
ALECSO
Regiones :
Estados Árabes
Digital Transformation of TVET and Skills Development Systems in Africa: State of Play and Prospects
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
Dakar
|
2022
|
70 p.
Autor corporativo :
UNESCO IIEP Dakar
Regiones :
África
Embracing Diversity: Toolkit for Creating Inclusive, Learning-Friendly Environments
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
بيروت
|
2014
|
312 p.
Autor corporativo :
UNESCO-Beirut
Regiones :
Global
Women's Right to Education
Location of production | Year of production | Running time :
لندن
|
2021
|
58:17 (58min 17sec)
Autor corporativo :
Qaf TV
Regiones :
Estados Árabes
International Guarantees to Protect the Right to Education in International Humanitarian Law (Thi Qar Arts Journal; vol. 33, no. 1)
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
ذي قار
|
2019
|
p. 288-303
Autor corporativo :
Dhi Qar University
Regiones :
Estados Árabes
Challenges of Distance Education Facing Students with Learning Disabilities from the Teachers’ Perspective (Arts for Psychological & Educational Studies; vol. 1, no. 14)
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
ذمار
|
2022
|
p. 77-139
Autor corporativo :
Dhamar University
Regiones :
Estados Árabes
Leadership and Active Citizenship Program: A Creative Learning Journey for Undergraduate Students
Location of production | Year of production | Running time :
الضفة الغربية
|
2018
|
32 p.
Autor corporativo :
Berziet University
Regiones :
Estados Árabes
Sustainable Development in the State of Qatar: Achievements and Challenges
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
الدوحة
|
2008
|
169 p.
Autor corporativo :
The Standing Committee for Housing
Regiones :
Estados Árabes
Hidden Scars: How Violence Harms the Mental Health of Children
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
نيويورك
|
2020
|
52 p.
Autor corporativo :
United Nations
Regiones :
Global
Teachers' Attitudes Towards Integrating People with Special Needs with Ordinary Students (Psychological Science; issue 27)
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación :
بغداد
|
2018
|
p. 165-202
Autor corporativo :
Ministry of higher education and scientific research
Regiones :
Estados Árabes
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