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« La langue est un outil, cependant l’objectif n’est pas simplement de remplacer une langue par une autre, mais plutôt d’élaborer un projet éducatif et social » explique Adama Ouane, ancien membre du personnel de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), situé à Hambourg, en Allemagne. Dans un monde où cohabitent 7 097 langues connues et où 2,3 milliards de personnes n’ont pas accès à l’éducation dans leur propre langue, c’est un défi de rendre l’éducation inclusive.

Ce défi est d’autant plus grand dans un pays multilingue où les langues maternelles des apprenants sont différentes de la langue d’enseignement. À cause de la non-diversité des langues d’enseignement, de nombreux apprenants du système éducatif général se trouvent désavantagés.  

« L’éducation multilingue doit être antiraciste et antidiscriminatoire » a expliqué Tarcila Rivera, militante quechua et membre de l’Instance permanente des Nations Unies sur les questions autochtones. « L’une des nombreuses raisons pour lesquelles les parents et les grands-parents des sociétés autochtones et minoritaires ne transmettent pas leur langue aux nouvelles générations est due à la persistance du racisme, de la discrimination, de l’eurocentrisme et de la colonialité du pouvoir, du savoir et de la parole. »

L’éducation multilingue représente un défi qui exige des solutions adaptées aux besoins des apprenants et à la réalité de leur vie. L’UNESCO encourage et promeut une éducation multilingue basée sur la langue maternelle ou la langue première. C’est un type d’enseignement qui débute dans la langue que l’apprenant maîtrise le mieux, puis qui introduit progressivement d’autres langues, offre une approche permettant aux apprenants dont la langue maternelle est différente de la langue d’enseignement de combler le fossé entre la maison et l’école, de découvrir l’environnement scolaire dans une langue familière et ainsi de mieux apprendre.

L’UNESCO a réuni des experts linguistiques, y compris des experts en langues autochtones, pour promouvoir une éducation multilingue fondée sur les langues maternelles, le multilinguisme et la diversité linguistique. Les discussions ont examiné les défis et les opportunités liés à l’éducation multilingue, son rôle fondamental dans l’agenda du développement ainsi que les orientations de l’UNESCO en matière d’éducation multilingue.

Aujourd’hui, plus de la moitié des langues risquent de s’éteindre. Lorsqu’une langue disparaît, les savoirs et la diversité socioculturelle de cette communauté linguistique disparaissent avec elle, en particulier au sein des populations autochtones. Pour y remédier, un document cadre actualisé de l’UNESCO intégrera d’autres domaines de travail tels que le rétablissement ou la redynamisation des langues.

En accord avec les recommandations formulées lors du Sommet sur la transformation de l’éducation, l’accent a aussi été mis sur l’éducation et les langues des peuples autochtones. Dans sa déclaration, Vision Statement on Transforming Education, le Secrétaire général des Nations Unies appelle à des investissements équitables dans l’éducation afin d’atteindre les personnes qui ont été traditionnellement exclues d’une éducation de qualité, notamment les populations autochtones. De même, un document sur les écoles inclusives, équitables, sûres et saines appelle à ce que les manuels scolaires et les programmes d’enseignement soient inclusifs pour tous les groupes, et que les programmes de formation des enseignants tiennent mieux compte des principes de l’éducation inclusive.

Quelle est la prochaine étape ?

Le document cadre de l’UNESCO « L’éducation dans un monde multilingue » sera publié début 2023 et aidera les pays à mettre en œuvre l’éducation multilingue et à répondre aux besoins des apprenants marginalisés et exclus, y compris des peuples autochtones.

Pour soutenir encore davantage cette action sur l’éducation multilingue, l’UNESCO publiera une note d’orientation sur les langues et l’inclusion ainsi qu’un document sur l’éducation et la protection de la petite enfance et sur les langues pour la Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation et la protection de la petite enfance de novembre 2022. L’UNESCO célébrera également la Journée internationale de la langue maternelle 2023 autour de politiques et de pratiques prometteuses en matière d’éducation multilingue, axées sur les langues autochtones entre autres.

• Action de l’UNESCO en matière d’inclusion dans l’éducation
• Action de l’UNESCO en matière de langues dans l’éducation

URL:

https://www.unesco.org/fr/articles/lunesco-renouvelle-son-engagement-en-faveur-de-leducation-inclusive-dans-un-monde-multilingue