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New York, quartier général des Nations Unies: le 26 avril 2018, le Séminaire sur l'éducation à la citoyenneté mondiale des Nations Unies 2018 a été convoqué par la Mission permanente de la République de Corée auprès de l’Organisation des Nations Unies, l'Impact Universitaire des Nations Unies et le Centre Asie-Pacifique d'éducation pour la compréhension internationale sous les auspices de l'UNESCO.

Sous le thème du «Rôle de l'éducation à la citoyenneté mondiale pour l'Agenda 2030 et au-delà », le séminaire de cette année visait à mettre en lumière l'éducation à la citoyenneté mondiale (ÉCM) et à explorer ses méthodologies et concepts pertinents  déjà appliqués dans d'autres domaines afin de permettre et d'assurer ses progrès dans une perspective de développement durable.   

Lors de la séance d'ouverture, Mme Marie Paule Roudil, directrice du Bureau de liaison de l'UNESCOà New York et représentante de l’UNESCO aux Nations Unies, a rappelé que l'ÉCMfavorise des principes et des valeurs qui permettent d’assurer la protection des droits humains de tous les individus à travers le monde. Comme elle l'a précisé, l’intégration de l'ÉCMdans les systèmes d'éducation favoriserait le développement de valeurs, telles que le vivre-ensemble, la solidarité, l'empathie et le respect de l'autre ainsi que la résolution pacifique des conflits. Dédiée à supporter les gouvernements et les responsables de l'éducation qui s'engagent à promouvoir l'ÉCM, l'UNESCO a

• mené la mobilisation mondiale et le dialogue politique sur l'ÉCM,

• fourni des guides normatifs, du support technique et un cadre de développement des compétences en ÉCM,

• mis l’accent sur la prévention de l'extrémisme violent à travers l'éducation..

Se basant sur l'expérience nationale unique de la République de Corée, le professeur de sociologie de l'Université Sungkongjoe,CHO Hyo-Je, a livré le discours inaugural dans lequel il partageait ses impressions sur la synergie entre l'ÉCM et la Déclaration universelle des droits de l’homme.

Au cours de la séance questions-réponses et durant le panel de discussion qui suivirent, les représentants du milieu académique, des agences de l'ONU et des ONG ont échangé leurs points de vue sur l'importance du droit à l'éducation, de l'éducation aux droits humains, de l’intégration de l'ÉCM et du rôle des universités dans l'apprentissage expérimental et la recherche. Plus spécifiquement, M. Aaron Benavot, qui enseigne les politiques d'éducation mondiale à l'Université d'État de New York-Albany et ancien directeur du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (Rapport GEM) de l’UNESCO, a rappeléle travail d’évaluation des cadres d'éducation nationale et des manuels effectué par le Rapport GEM. Il a réclamé plus de formation en ÉCM pour les enseignants, en insistant sur l'approche globale de l’apprentissage scolaire et il a montré son appui pour une décentralisation accrue des systèmes scolaires et pour l’engagement politique favorable aux conditions d'instauration de l'ÉCM.

La présence croissante de crises complexes et prolongées, spécialement la montée de l'extrémisme violent, montre le besoin primordial des bienfaits découlant de l’ÉCM. L’objectif 4.7 de l’ODD 4 souligne le rôle crucial de l’ÉCM pour la consolidation de sociétés pacifiques, justes et inclusives.  L'ÉCM vise à autonomiser les élèvesafin de leur permettre de s’engager et d'assumer des rôles actifs tant localement, que nationalement et mondialement; d'affronter et de résoudre les défis de la mondialisation et ultimement, de contribuer de façon proactive à la création d’un monde plus responsable, juste, paisible, tolérant, inclusif, sécuritaire et durable. L’ÉCM se base sur les principes de paix et de sensibilisation aux droits humains et insiste sur la nécessité de protéger le savoir, les compétences, les valeurs et les comportements qui permettent aux individus d'expérimenter un sentiment d'appartenance à la communauté mondialeet de prendre desdécisions éclairées.  

URL:

http://www.unesco.org/new/en/unesco-liaison-office-in-new-york/about-this-office/single-view/news/why_do_policy_makers_need_to_mainstream_global_citizenship_e/