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Homegrown terrorism and transformative learning: an interdisciplinary approach to understanding radicalization
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2010 |
régions :
Monde
Unsafe Gods: Security, secularism and schooling
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2014 | 258p
régions :
Monde
Neither Villains Nor Victims: Towards an Educational Perspective on Radicalisation
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2015 | 14p
régions :
Monde
Discussing Controversial Issues in the Classroom
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2012 |
régions :
Monde
Education 2030: Déclaration d'Incheon et Cadre d'action pour la mise en oeuvre de l'Objectif de développement durable 4: Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2016 | 85 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Education in the twenty‐first century: Conflict, reconstruction and reconciliation1
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2005 |
Publié sous la direction de :
Compare: A Journal of Comparative and International Education
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Monde
Education as a Security Issue
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | |
Publié sous la direction de :
Toni Blair Faith Foundation
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Monde
Ressources éducateur de Face à l'histoire et nous-mêmes
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
régions :
Monde
University College London (UCL) Centre pour l'éducation holocauste
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | |
Publié sous la direction de :
UCL Centre for Holocaust Education
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Monde
Evaluating the Link between Conflict and Education
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
USA | 2005 | 17p
Publié sous la direction de :
Journal of Peacebuilding & Development
régions :
Monde