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Référentiel de compétences harmonisé: Deuxième phase de la recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéfi ciaires des programmes d'alphabétisation
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
Hamburg | 2020 | 100 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-92-820-2143-9
Autor: 
Madina Bolly; Hakima Megherbi
Autor corporativo: 
Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL)
Región: 
África
© Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) 2020

Le Référentiel de compétences harmonisé constitue un guide pour l’élaboration des programmes d’alphabétisation et un outil formatif novateur destiné aux 12 pays de la Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation (RAMAA). Résultant d’une mise en commun des compétences (littératie et numératie), des connaissances, et de leurs niveaux de maitrise, éléments pris en compte dans les différents programmes d’alphabétisation, il a été développé et validé par l’ensemble des pays de la RAMAA et est aujourd’hui utilisé dans ces derniers par les directions chargées de l’alphabétisation des ministères de l’Éducation et par les organisations de la société civile. Moyennant des adaptations, le référentiel de la RAMAA peut servir de point de départ pour d’autres pays qui ne sont pas encore dotés d’un tel instrument mais souhaitent cependant standardiser leurs offres de formation et en améliorer la qualité.

 

Archivos: 
Tipo de recurso: 
Informes y evaluaciones del programa
Tema: 
Otros
Nivel de educación: 
Educación Permanente
Educación no formal

Palabra clave

Alphabétisation; Compétence; Numération; Programme d'alphabétisation