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Analyse (Didactique) d’un jeu vidéo historique: Démocratie et éducation à la citoyenneté dans civilization VI (Revue de recherches en littératie médiatique multimodale; no. 9)
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Montréal | 2019 | p. 1-27
ISBN/ISSN: 
ISSN 2368-9242
Auteur: 
Vincent Boutonnet
Publié sous la direction de: 
Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale
Région: 
Europe et Amérique du Nord
© Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2019

Civilization VI, publié en 2016, est un jeu de stratégie tour par tour qui permet de traverser les ères historiques à la tête d’une nation grâce au développement culturel, économique, militaire et technologique. Ce nouvel opus introduit l’arbre des dogmes qui permet de nouvelles mécaniques en lien avec les modes de gouvernement et la citoyenneté. La recherche est de nature descriptive et vise une analyse formelle des mécaniques du jeu. Nous examinons les éléments constitutifs du jeu, les principes qui le régissent ainsi que les limites conceptuelles et civiques d’une telle ressource. Cependant, nous y voyons aussi une occasion de discuter de ces lacunes avec des élèves afin de les engager authentiquement dans une réflexion critique sur la démocratie et la citoyenneté.

 

Type de ressource: 
Article de presse / Périodiques
Thème: 
Instruction civique / citoyenneté / démocratie
Compréhension internationale / Mondialisation / éducation internationale / interdépendance
Autre
Niveau d'éducation: 
Enseignement secondaire
Éducation non formelle

Mot-clé

Histoire; Jeu vidéo; Citoyenneté; Démocratie; Civilization