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近年日益兴起在游戏和教学上运用「虚拟实境」(virtual reality, vr)。在虚拟实境中,基于网路无界限和多媒体的特殊性,大大增强了网页中同侪间和学习者与虚拟物件的互动。 国小学童会因为网页的导览介面设计而影响对网页的使用习惯,因此了解学童在网页视觉互动成效的情况,将有助于把虚拟实境建构在儿童网页的视觉互动上。
本实验针对台湾60位高年级学童,探讨他们在利用虚拟实境网页的资讯课程中的学习成效。实验要求学生于cospaces edu虚拟实境网页平台所设定学习任务中学习,并比较实验前、后学生在「沟通协调能力」、「团队合作能力」、「问题解决能力」、「独立思辨能力」和「创造力」等「5c关键能力」中的学习成效差异。
本实验由专家评监结果和学生自评结果,进行成对样本t检定,比较虚拟实境教学前、后的学习成效。结果显示,进行学习任务课程后,高年级学生在「5c关键能力」上均达到良好的学习成效。