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Global Research Policy & Practices Report: Advancing Artificial Intelligence-Supported Global Digital Citizenship Education
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Moscow | 2022 | 61 p.
단체 저자 :
UNESCO IITE; Shanghai Open University
지역 :
아시아 태평양 지역 전 세계 대상
Addressing Conspiracy Theories: What Teachers Need to Know
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2022 | 18 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
전 세계 대상
History Under Attack: Holocaust Denial and Distortion on Social Media
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris; New York | 2022 | 68 p.
단체 저자 :
UNESCO; United Nations
지역 :
전 세계 대상
Social Media 4 Peace
Location of production | Year of production | Running time :
[Brussels] | 2021 | 4:13 (4min 13sec)
단체 저자 :
UNESCO and the European Union
지역 :
전 세계 대상
세계시민을 위한 미디어정보리터러시 교안 개발 연구
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
[서울] | 2022 | 79 p.
단체 저자 :
유네스코한국위원회
지역 :
아시아 태평양 지역
미디어 문해력(Media Literacy) 향상을 위한 교실수업 개선 방안 연구
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
세종 | 2015 | 180 p.
단체 저자 :
교육부
지역 :
아시아 태평양 지역
Build Forward Better: How the Global Community Can Protect Education from the Climate Crisis
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
London | 2021 | 7 p.
단체 저자 :
Save the Children
지역 :
전 세계 대상
Leveraging Innovative Technology in Literacy and Education Programmes for Refugees, Migrants and Internally Displaced Persons
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Hamburg | 2022 | 270 p.
단체 저자 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
지역 :
전 세계 대상
Media Literacy for Global Education: Toolkit for Youth Multipliers
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Lisbon | 2022 | 48 p.
단체 저자 :
North-South Centre of the Council of Europe; Council of Europe; EU
지역 :
전 세계 대상
[요약본] 세계 교육 현황 보고서 2021/2: 비국가 행위자의 교육 참여; 누가 선택을 하는가? 누가 손해를 보는가?
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
서울 | 2022 | 31 p.
단체 저자 :
유네스코한국위원회
지역 :
전 세계 대상