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Portée et limites de l'éducation à la citoyenneté démocratique
Место публикации | Год издания | Компиляция: 
Genève | 2007 | p. 1-9
ISBN/ISSN: 
ISBN: 978-2-8251-4251-6
Автор: 
Charles Heimberg
Совместное авторство: 
Université de Genève
Регион: 
Глобальный

L’éducation à la citoyenneté démocratique est une dimension du projet éducatif de l’institution scolaire à la fois fortement proclamé et très problématique dans sa réalité quotidienne. Le fait qu’il s’agisse d’une première possibilité de prise de contact avec la notion de citoyenneté pour tous les élèves incite en tout cas la réflexion. La notion de citoyenneté est polysémique et ambiguë par les représentations dont elle fait l’objet comme par les pratiques concrètes qu’elle suscite à l’école ; elle oscille notamment entre la dimension normative de civilité, le civisme politique et participatif, et l’analyse critique de problèmes de société. Cette dimension de citoyenneté, à la fois partout et nulle part au sein de l’école, devrait faire l’objet de recherches empiriques approfondies. Elle laisse forcément ouverte l’épineuse question de savoir comment faire valoir sans prescrire.

Файлы: 
Тип ресурса: 
Статьи в журналах
Тема: 
Общество / гражданство / демократия
Уровень образования: 
Начальное образование
Среднее образование
Обучение на протяжении всей жизни

Ключевое слово

Éducation à la citoyenneté, École, Prescription, Moralisation ennui, Discernement; Problèmes de société