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The Legitimacy of Diversity in Education: A Reflection on Inclusion
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
Québec | 2011 | p. 6-22
ISBN/ISSN: 
ISSN 0849-1089 (print); ISSN 1916-8659 (digital)
Autor: 
Luc Prud’homme; Raymond Vienneau; Serge Ramel; Nadia Rousseau
Autor corporativo: 
Éducation et francophonie; Association canadienne d’éducation de langue française
Región: 
Europa y América del Norte
© Association canadienne d’éducation de langue française 2011

The objective of this article is to explore the theme of diversity in the classroom from the perspective of scholastic inclusion, or its alternative, scholastic and social exclusion. The article examines concepts that foster the positive and constructive recognition of diversity in the school setting, along with the social and cultural dimension of inclusion and the pedagogy of inclusion.

 

URL del recurso: 
[FRE]
Tipo de recurso: 
Documentos de investigación / artículos de revistas
Tema: 
Cívico / ciudadanía / democracia
Diversidad / alfabetización cultural / inclusiva
Nivel de educación: 
Educación Primaria
Educación Secundaria
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