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隶属联合国教科文组织的亚太国际理解教育中心（UNESCO-APCEIU）和联合国教科文组织国际教育局（IBE-UNESCO）于11月8日至10日举办了一场有关全球公民教育的研讨会，来自蒙古、乌干达、哥伦比亚以及柬埔寨的8位教育专家参加了本次会议。

本次会议于联合国教科文组织国际教育局日内瓦总部举办。由亚太国际理解中心研究与发展办公室负责人金（Kim）先生和联合国教科文组织国际教育局课程学习与评估计划的创新与领导力部门的协调员奥佩林（Opertti）先生共同引导。两位分别来自智利和美国的国际专家也提供了相关方面的全球投入与专业技能。观察我们的全球专家。

全球公民是一个热门话题。的确，近期有研究表明许多国家视他们自己为全球公民而不是他们自己国家的公民。“鉴于全球公民在当今世界所面临的层出不穷的挑战，全球公民教育比任何时候都重要，我们（需要）通过教育解决包括人权、和平、性别平等和可持续发展在内的关键问题。我们很高兴亚太国际理解教育中心引领这方面的潮流并与我们合作，确保全球公民身份融入全球课程。”联合国教科文组织国际教育局全球公民教育方面主要负责人奥佩林先生提到。

出席本次会议的四个国家分别来自三大洲，这为各国所在地区的全球公民教育奠定了基础。在本次研讨会上，国内专家介绍了实施课程分析的结果、全球公民教育的挑战、问题和机会以加强全球公民教育。 目标是制定路线图以指导四个国家的实施并指导全球。

智利天主教大学比较教育专家Sergio Riquelme Munoz和人权教育协会（HREA）创始人Felisa Tibbits以及美国哥伦比亚大学比较教育讲师提供了更广泛的全球见解。

全球公民教育工作强调了国际教育局 - 教科文组织的任务，即加强成员国设计、开发和实施课程的能力，以确保教育和学习系统的公平性，质量，发展相关性和使用资源的高效。

“全球扫描”在2015年12月至2016年4月期间对全球超过20,000人的BBC世界服务进行了一次民意调查。 该调查显示，在2016年提出这个问题的18个国家中，超过一半的人（51％）认为相比全国公民，自己更像是全球公民，而43％的人有着国家认同。

相关链接：
http://www.unescoapceiu.org/en/index.php
http://www.globaleducationmagazine.com/global-citizenship-education/
http://blogs.edweek.org/edweek/global_learning/2016/10/building_empathy_in_children_lessons_from_early_childhood_education.html
https://www.washingtonpost.com/news/worldviews/wp/2016/10/05/theresa-may-criticized-the-term-citizen-of-the-world-but-half-the-world-identifies-that-way/