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Emerging Horizons: Youth Insights on Climate Change and Breakthrough Solutions; 2024 Leading Minds on Climate Action

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Florence; New York | 2024 | 14 p.
联合作者 : 
UNICEF Innocenti; UNDP
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State of the Global Climate 2023

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Geneva | 2024 | 47 p.
联合作者 : 
World Meteorological Organization (WMO)
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Global Resources Outlook: 2024 Bend the Trend; Pathways to a Liveable Planet as Resource Use Spikes

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Nairobi | 2024 | xv, 162 p.
联合作者 : 
UNEP; International Resource Panel (IRP)
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Emissions Gap Report 2024: No More Hot Air … Please! With a Massive Gap Between Rhetoric and Reality, Countries Draft New Climate Commitments

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Nairobi | 2024 | xxi, 75 p.
联合作者 : 
UNEP
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Empowering Learners and Teachers for Climate Action

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2023 | 7 p.
联合作者 : 
UNESCO
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Education and Climate Change: Learning to Act for People and Planet

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris; Saskatoon | 2024 | xi, 31 p.
联合作者 : 
Global Education Monitoring Report Team; Monitoring and Evaluating Climate Communication and Education Project (MECCE); University of Sakatchewan
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Curriculum in Transformation Mode: Rethinking Curriculum for the Transformation of Education and Education Systems

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Geneva | 2023 | 98 p.
联合作者 : 
UNESCO IBE
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Consultation Paper on AI Regulation: Emerging Approaches Across the World

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2024 | 49 p.
联合作者 : 
UNESCO
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AI Competency Framework for Teachers

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2024 | 52 p.
联合作者 : 
UNESCO
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AI Competency Framework for Students

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2024 | 80 p.
联合作者 : 
UNESCO
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