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Education à la citoyenneté dans les Caraïbes: une étude sur la politique des programmes et la formation des enseignants à Cuba, en Haïti et en République Dominicaine
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Santo Domingo; Geneva | 2005 | 167p
ISBN/ISSN: 
ISBN 99934-23-93-9
Auteur: 
Cheila Valera Acosta
Publié sous la direction de: 
UNESCO- International Bureau of Education (IBE) and Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
Région: 
Amérique latine

Cette étude vise à décrire la formation des enseignants et de la politique des programmes d'études pour les niveaux primaire et secondaire par rapport à l'éducation à la citoyenneté à Cuba, en Haïti et en République dominicaine et faire des recommandations pratiques pour l'amélioration de la qualité de la conception et la mise en œuvre de ces initiatives dans les trois pays .

Voici quelques-unes des conclusions:

Au début du XXIe siècle, Cuba, la République Dominicaine et Haïti partagent un contexte dans lequel les processus de démocratisation ont rencontré des obstacles liés à leur héritage colonial, l'hégémonie des nations européennes et l'influence et l'ingérence directe de Etats-Unis puissance géopolitique, économique et culturelle.
Ces démocraties ont développé des dictatures politiques longues et violentes, qui ont établi des mécanismes institutionnels autoritaires et contraignantes pour l'administration des affaires publiques au jour le jour. Les politiques publiques en matière d'éducation à la citoyenneté doivent donc tenir compte des contradictions rencontrées par les processus de démocratisation et de l'impact culturel complexe sur le développement des identités sociales provoquées par le phénomène de la migration de masse.

Ces questions et les tensions résultant des inégalités sociales et économiques ne sont pas suffisamment abordés dans les programmes scolaires et la formation des enseignants des politiques des trois pays.

Il y a des bases juridiques intégrant l'éducation à la citoyenneté dans le cadre des responsabilités éducatives de l'Etat dans les trois pays. Education à la citoyenneté est conçue comme un sujet spécifique pour les niveaux primaire et secondaire.

propositions pédagogiques sont nécessaires qui peuvent fournir à la population avec une plus grande compréhension de la vie communautaire, les compétences pour faire face à l'endoctrinement idéologique traditionnelle, et pour apprendre à vivre ensemble, tout en reconnaissant les différences, et pour aider à éduquer l'imagination pour une vision plus large des affaires humaines et nos responsabilités en ce qui concerne eux.

Les acteurs impliqués dans la formation des enseignants dans les trois pays considèrent comme un outil clé pour le développement démocratique des sociétés. Leurs principales critiques indiquent qu'il ya un besoin d'améliorer le contenu et les approches de la formation des enseignants afin qu'ils puissent répondre aux défis actuels de ces sociétés à partir d'un point de vue interdisciplinaire cohérent avec les objectifs éducatifs énoncés

Type de ressource: 
Documents de politique et de stratégie
Programmes d'enseignement
Thème: 
Instruction civique / citoyenneté / démocratie
Compréhension internationale / Mondialisation / éducation internationale / interdépendance
Niveau d'éducation: 
Enseignement primaire
Enseignement secondaire

Mot-clé

citizenship education; teacher education; curriculum; Caribbean; Cuba; Dominican Republic; Haiti
Curriculum; Caribbean; Cuba; Dominican Republic; Haiti