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Éducation à la citoyenneté et politisation des jeunes au Québec: Perspectives d’enseignant⋅e⋅s (vol. 46, no. 3)

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Montréal | 2020 | p. 95-124
Publié sous la direction de : 
Revue des sciences de l’éducation
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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GCED Curriculum Development and Integration Project (Lebanon): 2021 Final Report

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Beirut; Seoul | 2021 | 581 p.
Publié sous la direction de : 
Center for Educational Research and Development (CRDP), Lebanon; APCEIU
régions : 
États Arabes
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Happy Schools Guide and Toolkit: A Resource for Happiness, Learners’ Well-Being and Social and Emotional Learning

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris; Bangkok | 2021 | 114 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO Bangkok
régions : 
Asie et Pacifique
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Progress of SDG4 in the Arab Region: A Summary Review

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris; Beirut | 2022 | 76 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
États Arabes
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GCED Curriculum Development and Integration Project (Sri Lanka): 2021 Final Report

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Colombo; Seoul | 2021 | 165 p.
Publié sous la direction de : 
National Institute of Education (NIE) Sri Lanka; APCEIU
régions : 
Asie et Pacifique
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5th UNESCO Forum on Transformative Education for Sustainable Development, Global Citizenship, Health and Well-Being: Recommendations for Action Towards Transformative Education

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 8 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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Bridging the Gap: Strengthening the Evidence Base for Gender-Responsive Education in Emergencies

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
New York | 2022 | 20 p.
Publié sous la direction de : 
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
régions : 
Monde
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Mind the Gap 2: Seeking Safe and Sustainable Solutions for Girls’ Education in Crises

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
New York | 2022 | 117 p.
Publié sous la direction de : 
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
régions : 
Monde
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Global Education Monitoring Report 2022: Gender Report; Deepening the Debate on Those Still Left Behind

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 70 p.
Publié sous la direction de : 
Global Education Monitoring Report Team; UNESCO
régions : 
Monde

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