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    © UNESCO
    2020年 05月 20日

    联合国教科文组织现已启动征集2020年联合国教科文组织国际扫盲奖提名。奖项今年的主题是“扫盲教与学:教育者作用和教学方法变革”。教科文组织将从全球遴选5个在这一主题下为扫盲事业做出杰出项目的个人或组织。 今年主题的重点是突出站在扫盲教育最前沿的教师,以及他们在推动青少年和成人扫盲领域做出的贡献。...
    2020年 05月 06日

    以色列历史学家、《人类简史》的作者尤瓦尔·诺亚·赫拉利(Yuval Noah Harari)在联合国教科文组织《信使》杂志专访中分析了当前健康危机可能带来的后果,并呼吁加强国际科学领域的合作和各国之间信息共享。 本次重大健康危机与过往的危机有何不同?我们可以从中得到什么经验教训? 说实话,...
    2020年 04月 30日

    联合国教科文组织、儿童基金会、粮食计划署和世界银行今天发布了一份关于学校安全复课的新指南。目前有13亿学生受学校停课影响。 指南警示,新冠疫情导致的教育设施大规模关闭给儿童的教育和福祉带来了前所未有的风险,特别是对那些依赖学校以获得教育、医疗、安全和营养的最边缘儿童而言。...
    2020年 04月 23日

    学校停课——即使只是短暂停课——也会带来高昂的社会和经济代价。它对社会各界的人们都会造成干扰,但对弱势男童和女童及其家庭的影响尤其严重。 以下是学校停课危害如此之大的若干原因。虽然这份清单远非全面,但它有助于澄清为什么学校停课关乎我们所有人。 学习中断:上学是最主要的学习方式,一旦学校停课,...
    © UNESCO
    2020年 04月 18日

    新冠疫情导致的学校停课已经使全球九成以上学生受到影响。教育的未来独立国际委员会指出,疫情还有可能带来更严重的破坏。2019年9月,该委员会由教科文组织总干事阿祖莱委任成立。在4月9日举行的线上会议上,委员会警告说,即使学校复课,经济衰退也可能加剧不平等,...
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    2020年 03月 20日

    国际妇女节当天,2020年教科文组织女童和妇女教育奖开放提名。本奖每年奖励两名为女童和妇女教育作出杰出贡献者,奖金各5万美元。 请有意者阅读下面的提名程序并尽快联系提名事宜。你也有机会成为2020年的获奖者! 奖励谁? 教科文组织会员国政府和与教科文组织保持正式伙伴关系的非政府组织(NGOs)...
    2019年 12月 12日

    每年的12月18日是世界阿拉伯文日。值此国际日,联合国教科文组织将于2019年12月18日在巴黎总部举办3场圆桌会议,主题为“阿拉伯文和人工智能”,会后将举办音乐会。 专家、学者、艺术家和各专门机构代表将聚集一堂,共同讨论: 人工智能对阿拉伯语的保存和推广的影响。 阿拉伯语的计算机化和认知未来。...
    2019年 12月 03日

    在联合国气候变化年度峰会上(COPs),教科文组织及其合作伙伴组织了一系列活动,以突出气候变化教育的重要性,并鼓励各国根据《巴黎协定》在其国家自主贡献(NDCs)中纳入强有力的教育承诺。 气候变化带来了全球性挑战,教育是使社会为其做好准备的最强有力元素。教育可以从根本上改变我们的思维方式和行为方式...
    2019年 05月 15日

    国际人工智能与教育大会 规划人工智能时代的教育:引领与跨越 国际人工智能与教育大会将于2019年5月16-18日在中国北京举行。会议将为会员国、国际组织、民间社会和人工智能行业提供一个平台: •讨论是否可以预见成功应对人工智能时代所需的技能,并分享发展这些有助于人类适应人工智能社会的技能的经验...
    2019年 05月 08日

    “保护亚洲文明多样性”讨论会由中国教育部与联合国教科文组织合作举办,将于2019年5月15日在北京举行,是“亚洲文明对话会议”的平行论坛之一。 5月15日,在习近平主席的主持下,亚洲文明对话会议(CACD)将在中国北京举行。大会将围绕亚洲文明交流互鉴与命运共同体的主题,举办开幕式和6场平行论坛,...
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    2020年 05月 27日

    近年来,学前儿童公民教育愈发受到各国学者的关注,并逐渐成为学前教育 课程的重要内容,传统的儿童公民理念也出现了新的发展动向。首先,作为儿童公民教育 的核心,儿童公民身份正在由“等待中的公民”向“今日之公民”逐渐过渡 ;其次,儿童 公民身份的核心范畴也由单纯包含儿童权利扩展为主动参与、...
    2020年 05月 27日

    从世界范围来看,强调国家认同的公民教育已发展成为当前全球多元文化社会治理的核心 主题。我国学术界对中华民族共同体的研究,目前集中在两个主题,一是研究“中华民族多元一体格局”的多 民族国情,二是研究“中华民族共同体意识”。铸牢中华民族共同体意识、打牢中华民族共同体思想基础,既...
    2020年 05月 27日

    以赛亚·伯林在两种自由概念的基础上提出了“消极公民”和“积极公民”两种人格观念。“消极公民”倾向于将个体的自由和权利置于共同体之上,把捍卫个体的自由视为第一要务,这容易导致个体与共同体之 间的分裂与疏离; 而“积极公民”则更强调自由与责任、个体与社会的交融,...
    2020年 05月 27日

    智慧教育的目标在于培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才,这为创客教育提供了 全新的目标框架与价值追求。文章首先从创客内涵出发,厘清创客公民、创造性公民等概念之间的逻辑关系,构建创客公民 的能力维度与素养结构;其次基于国际 MakEY 创客公民项目,通过案例研究,...
    2020年 04月 22日

    以下是关于教育的未来国际委员会第一次会议(2020年1月28–29日,巴黎)成果的声明。该委员会由教科文组织创设,其任务是展望2050年及以后,在2021年发布一份报告,重新思考知识、学习和教育可如何应对挑战、把握机遇,包括未来可预见的以及当前存在的挑战和机遇。