当今全球公民教育
GCED Basic Search Form
Quick Search
Close
焦点聚焦
2020年《全球教育监测报告》分析了歧视弱势儿童、青年和成人、将 其排除在教育之外或是在教育领域内使其边缘化的社会、经济和文化机 制。各国承诺落实民众享有包容性教育的权利，并以此为鞭策，努力拓...
The COVID-19 pandemic has revealed vulnerabilities; it has also surfaced extraordinary human...
On 26 May 2020, the Group of Friends for Solidarity and Inclusion with Global Citizenship Education...
What Changes Do We Want in the Post-Coronavirus World?
LIM Hyun Mook (Director, APCEIU)
...
A new group made up of UNESCO Member States and focused on exchanging experiences and finding ways...
In taking ESD and GCED forward, UNESCO seeks to advance a holistic approach to education that...
Co-organized by Ministry of Education of Republic of Korea and APCEIU, ‘1st Capacity-Building...
The Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU) has published the...
The UNESCO 2019 Forum on Education for Sustainable Development and Global Citizenship took place...
The 2019 Global Education Monitoring Report emphasized the need to include migrants and refugees in...
自1960年在联合国教科文组织全体大会上通过以来，《反对教育歧视公约》 一直是联合国教科文组织教育领域内头等重要的规范性文件之一。迄今共有104个会员国批准了该公约，联合国教科文组织正借助 #...
Keep hammering the evidence that education equals progress across the Sustainable Development...
The world is facing a crisis of learning, with many children leaving school without the basic...
The new joint publication by UNESCO and UNODC Strengthening the Rule of Law through Education: A...
The overarching objective of ‘A Resource Pack for Global Citizenship Education (GCED)’ is to...
Findings of the 6th Consultation on the implementation of the 1974 Recommendation concerning...
On 3 December 2018, the United Nations General Assembly adopted with consensus a resolution...
On 13 November 2018, APCEIU, together with the Permanent Mission of the Republic of Korea to the...
Since Global Citizenship Education (GCED) has been inscribed in Target 4.7 of the Sustainable...
UNESCO and the OSCE Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) today released a...
2018年5月7日至8日，巴马科主办了一个关于“加强萨赫勒地区和平与可持续发展的生活和工作技能”的规划会议。经过本次为期两天的会议，与会者们与萨赫勒地区国家以及佛得角、...
纽约联合国总部：2018年4月26日，大韩民国常驻联合国代表团、“联合国学术影响力”项目以及联合国教科文组织亚太国际理解教育中心（APCEIU）召开了2018联合国全球公民教育研讨会。
...
联合国教科文组织委托编写了题为“关于大屠杀的教育如何推动全球公民教育”的论文，来展示关于大屠杀和种族灭绝的教学和学习是如何符合全球公民教育的学习目标、并为其提供附加价值的，...
亚太国际理解教育中心（APCEIU）出版了《全球公民教育：政策制定者指南》，以协助联合国教科文组织成员国在各自国家教育政策中整合和加强全球公民教育（GCED），并进一步实现可持续发展目标中的4....
2017年11月23至24日，联合国教科文组织二类中心协商会议在泰国曼谷举办，会议主题为“为和平与可持续发展的亚太地区提供优质教育：联合国教科文组织第二类教育中心在2030年教育目标日程中的作用”...
针对蒙古全球公民教育课程开发者的强化工作坊由亚太理解国际教育中心在11月15至18日举办。包括蒙古教育研究所（MIER）的研究人员、...
亚太国际理解教育中心推出了全球公民教育主题的“全球公民教育（GCED）在线校园”的电子学习平台，为全球教育工作者提供各种有关全球公民教育的在线课程(http://www....
在联合国教科文组织第三十九届大会召开之际，一场题为“国际竞争力和全球公民教育对话”的高级别部长级会议于11月2日在联合国国教科文总部举办。本次会议由韩国教育部和加拿大教育部理事会联合主办、...
由亚太理解教育中心（APCEIU）和莱索托远程教育中心（LDTC）合作举办的莱索托全球公民教育工作坊于2017年7月12号至14号在莱索托的首都马塞卢举行。
作为后研究金项目，“...
该出版物在如何处理暴力极端主义带来的具体挑战的问题上为教育领域人员（政策制定者、教师以及各类教育利益相关者）提供了技术性的指导。...
新闻
活动
相关资源
- +
与拉丁美洲及加勒比地区教育、研究和创新实验室（SUMMA）合作编写的一份最新全球教育监测（GEM）区域报告显示，新冠疫情加剧了拉丁美洲和加勒比地区的教育鸿沟。在疫情爆发之前，该地区已经是世界上教育最不平等的地区。尽管报告承认各国为继续开展远程教育计划所做的努力，但报告指出，有必要制定紧急措施，...
联合国教科文组织将于10月16日启动“绿色公民”倡议，以彰显在世界各地开展的约100个地区性公民项目。这些项目聚焦生物多样性和可持续发展的关键领域，包括海洋、水/水文学、促进可持续发展的教育、土著族群和乡土知识。 数十年来，教科文组织依托遍布全球的保护区域网络（由生物圈保护区、...
暴力侵害妇女和女童行为是当今世界最普遍、最持久和最具破坏性的人权侵犯行为之一。它威胁到每个妇女和女童应该享有的权利：受教育权、工作权、身心健康权和平等权。 聚光灯倡议自2017年发起以来，一直作为欧洲联盟和联合国之间的全球伙伴关系，努力消除一切形式的暴力侵害妇女和女童行为。...
在联合国大会间的一场高级别会议(link is external)上，教科文组织总干事阿祖莱提醒大家，性别平等依然任重道远。该会议聚集了世界各国领导人，旨在纪念具有深远意义的《北京宣言》和《行动纲要》(link is external)（1995年）发布25周年。《北京宣言》和《行动纲要》...
世界卫生组织（世卫组织）与联合国、专门机构和合作伙伴今天呼吁各国制定和实施行动计划，以促进及时传播有科学依据的信息，防止虚假信息传播，同时尊重言论自由。 世卫组织、联合国、联合国儿童基金会、联合国艾滋病规划署、联合国开发计划署、联合国教科文组织、国际电信联盟（国际电联）、联合国“全球脉动”... - +
在首个反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日到来之际，联合国教科文组织将与法国教育、青年与体育部于欧洲中部时间11月5日13:00-15:00联合召开线上国际会议，主题为学生间校园欺凌。2019年法国担任七国集团（G7）轮值主席国期间，各国教育部长在这一方面做出了承诺，此次活动是对该承诺的延续。...
一年一度的媒介与信息素养周起始于2012年，由联合国教科文组织引领，合作方包括的媒介与信息素养伙伴关系全球联盟（GAPMIL）、联合国文明联盟（UNAOC）以及媒介信息素养与跨文化对话（MILID）大学网络。素养周团结了致力于促进媒介与信息素养（MIL）的各种参与者，以促进社会包容和跨文化对话。...
在8月12日国际青年日，世界卫生组织和联合国教科文组织将充分肯定世界各地青年为抗击新冠肺炎疫情所采取的行动。当天12:30-14:00（欧洲中部时间）将举行主题为“青年参与全球行动”的网络研讨会。发言者包括世卫组织总干事谭德赛、教科文组织总干事阿祖莱、两个组织的其他专家以及数名青年代表。...
1966年10月26日，联合国教科文组织第14届大会宣布9月8日为国际扫盲日。自1967年以来，每年世界各地都会举行国际扫盲日庆祝活动，以提醒公众扫盲作为尊严和人权问题的重要性，并推动扫盲议程，促进建设更具文化和可持续发展的社会。 2020年国际扫盲日活动稍后更新。 联系: Mari...
国际妇女节当天，2020年教科文组织女童和妇女教育奖开放提名。本奖每年奖励两名为女童和妇女教育作出杰出贡献者，奖金各5万美元。 请有意者阅读下面的提名程序并尽快联系提名事宜。你也有机会成为2020年的获奖者！ 奖励谁？ 教科文组织会员国政府和与教科文组织保持正式伙伴关系的非政府组织（NGOs）... - +公民教育已经不是新鲜的命题，但作为校本建设框架内的命题却出现较晚。校本化教学和实践的方法更是五花八门，面对如此复杂宏观的命题, 对于基层实践者来说要想真正推进公民教育实践，是个不小的挑战。笔者近年来，对当今社会公民教育实践进行了一定的研究，特别是对公民教育在农村中学的实践做了一系列实践摸索。...２０ 世纪 ９０ 年代以来 ， 新加坡中小学 《 公 民 与 道德教育 》 的课程体系逐渐形成 。 为顺应国际新形势的变化 ， 新加坡对中小学公民教育进行了新一轮的改革 ， 并于 ２０１４ 年推出了 《 品格与公民教育 》 。 从课程 目标的内容 、 组织 、取向三个维度对两者进行分析和比较 ，...新时代“人类命运共同体”理念已逐渐成为被世界广泛接受和认同的理念，而要将这一理念传播和传 递下去需要通过教育。当前需要利用西方广泛接受世界公民教育的时机，以“人类命运共同体”理念引领世界公民 教育思潮。世界公民教育思潮与“人类命运共同体”理念在内涵上有广泛的契合之处。但世界公民教育思潮某种...英国教育体系中，公民教育是一个具有广泛内涵的研究内容。近年来，英国政府和英国教育部门 重视对学生公民素养的培养，英国国内设有专门的公民教育研究机构，分阶段、分步骤实施公民教育养成 方案，并配有教材、教学辅导书、在线研究项目等，初步形成了公民教育基本方法，特别是教育中普遍运 用案例研究的学习方式，...日本高中公民科中的“现代社会”科目自2022年起将变更为全新的“公 共”科目，这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变 化。与现行的“现代社会”科目相比，即将设立的“公共”科目在教学目标、课程内容与 学习方式上都有较大的发展与变化，其作为公民教育课程的意识形态功能更为凸显...
