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迈向“积极式”:澳大利亚公立中小学教育惩戒新动向 (现代教育论丛; no. 1)
출판지역 | 출판년도 | 페이지: 
广州 | 2022 | p.66-74
ISBN/ISSN: 
ISSN 2095-6762
저자: 
尹雅丽;马早明;佘永璇
지역: 
아시아 태평양 지역
© 现代教育论丛, 尹雅丽, 马早明, 佘永璇 2022

进入21世纪,在全纳教育理念及社会多方因素的推动下,澳大利亚公立中小学教育惩戒从立法到实践,历经了从肇始于20世纪90年代的“零容忍”到“积极式”的转变。2019年澳大利亚大部分州新修订的《学校纪律政策》作为“积极式”教育惩戒的政策范本,以保障学生个人权利,促进学生人格发展为政策目标,涵盖了纪律准则、纪律改进及多元惩戒三位一体的学校治理方案。作为《学校纪律政策》的延伸,澳大利亚公立中小学探索教育惩戒的实施路径具体包括:创设恢复性环境,开发同侪调解与会议调解项目,逐级划分惩戒事件类型,整体上呈现迈向“积极式”的趋势。“积极式”教育惩戒基于“公平、公正”的育人观、层级化的惩戒措施和恢复性的惩戒保障,映射了澳大利亚公立中小学教育惩戒价值取向的新变化,也开启了澳大利亚公立中小学教育惩戒发展的新方向。

파일: 
자료 타입: 
학술지 논문 / 정기간행물
주제: 
시민 / 시민성 / 민주주의
인권 / 인간존엄성
통합 / 다양성
교육 분야: 
초등교육
중등교육

키워드

澳大利亚;全纳教育;惩戒