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Mapping the Mainstreaming of Education for Sustainable Development Across SDG 4.7: A Comparative Analysis of the Mainstreaming of ESD in Cyprus, Greece, Malta and Turkey
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Venice | 2020 | 82 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
유럽 및 북미
The World in 2030: Public Survey Report
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2021 | 68 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
전 세계 대상
National Education Responses to COVID-19: The Situation of Latin America and the Caribbean
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Santiago | 2021 | 23 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
라틴 아메리카 및 카리브해 지역
The Responsibility of the School in Developing Awareness of Human Rights in the Light of Islamic Education
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
القاهرة | 2017 | p. 263-314
단체 저자 :
Cairo University
지역 :
아랍권
Evaluation of UNESCO’s Action to Revitalize and Promote Indigenous Languages: Within the Framework of the International Year of Indigenous Languages
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2021 | 87 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
전 세계 대상
Taking Stock of Progress Towards Gender Equality in the Water Domain: Where Do We Stand 25 Years After the Beijing Declaration?
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2021 | 34 p.
단체 저자 :
UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP)
지역 :
전 세계 대상
Global Citizenship and Liberation History in Secondary Curricula in Southern Africa: Summary Report on the Findings of a Desk Review
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Harare | 2021 | 19 p.
단체 저자 :
UNESCO Office Harare
지역 :
아프리카
Skills Development and Climate Change Action Plans: Enhancing TVET's Contribution
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris; Bonn | 2021 | 70 p.
단체 저자 :
UNESCO-UNEVOC
지역 :
전 세계 대상
Transformative Political Leadership to Promote 12 Years of Quality Education for All Girls
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
[New York] | 2020 | 22 p.
단체 저자 :
Research for Equitable Access and Learning (REAL) Centre; University of Cambridge; UNGEI
지역 :
전 세계 대상
On Education & Democracy: 25 Lessons from the Teaching Profession
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Brussels | 2019 | 175 p.
단체 저자 :
Education International (EI)
지역 :
전 세계 대상