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The Legitimacy of Diversity in Education: A Reflection on Inclusion
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
Québec | 2011 | p. 6-22
ISBN/ISSN: 
ISSN 1916-8659 (numérique)
Autor: 
Luc Prud’homme; Raymond Vienneau; Serge Ramel; Nadia Rousseau
Autor corporativo: 
Éducation et francophonie
Región: 
Europa y América del Norte

The objective of this article is to explore the theme of diversity in the classroom from the perspective of scholastic inclusion, or its alternative, scholastic and social exclusion. The article examines concepts that foster the positive and constructive recognition of diversity in the school setting, along with the social and cultural dimension of inclusion and the pedagogy of inclusion.

URL del recurso: 
[FRE]
Tipo de recurso: 
Instrumentos normativos internacionales / documentos de política y promoción
Documentos de investigación / artículos de revistas
Tema: 
Diversidad / alfabetización cultural / inclusiva
Nivel de educación: 
Educación Primaria
Educación Secundaria
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