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Multicultural Education between Theoretical Modeling and Problematic Practices: A Comparative Study between Egypt, France, and Japan
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
القاهرة | 2006 | p. 165-291
Autor: 
Ahmed Aidrous; Mohammed Awad
Autor corporativo: 
Zagazig University
Región: 
Estados Árabes
Asia y el Pacífico
Europa y América del Norte

This paper focuses on studying multiculturalism as a concept, theories, frameworks and associated applied models. The study reviews the experience of France, Japan and Egypt, and makes comparisons between them. The study ends with a proposed vision for multicultural education in light of the experiences presented.

 

Archivos: 
Tipo de recurso: 
Estudios de caso y documentos de investigación
Artículos de revistas
Críticas literarias
Tema: 
Alfabetización cultural / intercultural / transcultural / multicultural
entendimiento internacional / globalización / educación internacional / interdependencia
inclusión / diversidad
Nivel de educación: 
Educación Superior
Educación Permanente

Palabra clave

Multiculturalism; Multicultural education; Intercultural education; Teacher education