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Multicultural Education between Theoretical Modeling and Problematic Practices: A Comparative Study between Egypt, France, and Japan
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
القاهرة | 2006 | p. 165-291
Auteur: 
Ahmed Aidrous; Mohammed Awad
Publié sous la direction de: 
Zagazig University
Région: 
États Arabes
Asie et Pacifique
Europe et Amérique du Nord

This paper focuses on studying multiculturalism as a concept, theories, frameworks and associated applied models. The study reviews the experience of France, Japan and Egypt, and makes comparisons between them. The study ends with a proposed vision for multicultural education in light of the experiences presented.

 

Fichiers: 
Type de ressource: 
Études de cas et documents de recherche
Articles de presse
Analyses de publications
Thème: 
Alphabétisation culturelle / interculturelle / transculturelle / multiculturelle
Compréhension internationale / Mondialisation / éducation internationale / interdépendance
Inclusion / diversité
Niveau d'éducation: 
Enseignement supérieur
Apprentissage tout au long de la vie

Mot-clé

Multiculturalism; Multicultural education; Intercultural education; Teacher education