Вы здесь

Ресурсы

Multicultural Education between Theoretical Modeling and Problematic Practices: A Comparative Study between Egypt, France, and Japan
Место публикации | Год издания | Компиляция: 
القاهرة | 2006 | p. 165-291
Автор: 
Ahmed Aidrous; Mohammed Awad
Совместное авторство: 
Zagazig University
Регион: 
Арабские государства
Азия и Тихий океан
Европа и Северная Америка

This paper focuses on studying multiculturalism as a concept, theories, frameworks and associated applied models. The study reviews the experience of France, Japan and Egypt, and makes comparisons between them. The study ends with a proposed vision for multicultural education in light of the experiences presented.

 

Файлы: 
Тип ресурса: 
Тематические исследования и исследовательские работы
Статьи в журналах
Обзор литературы
Тема: 
Культурная грамотность / межкультурная / поликультурная / многокультурная
Международное понимание / глобализация / международное образование / взаимозависимость
инклюзивность / разнообразие
Уровень образования: 
Высшее образование
Обучение на протяжении всей жизни

Ключевое слово

Multiculturalism; Multicultural education; Intercultural education; Teacher education