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“家长主义”时代家校的权利边界、互动机制与教育公平 (现代教育论丛; no. 1)
出版地 | 出版年份 | 页数: 
广州 | 2022 | p.41-49
ISBN/ISSN: 
ISSN 2095-6762
作者: 
赵同友
地区: 
亚太地区
© 现代教育论丛, 赵同友 2022

全球教育的结构性变动,市场经济和技术的快速发展,再次突显家长在子女教育中的重要作用。“家长主义”时代的到来,成为重构家校权利关系、追求教育公平的良好机遇。然而,藉由技术中介主导下的学校治理,建立不平等的权力控制机制与家长互动,把家长培养成为自我改造的知识主体,引发了家长间的相互监督与竞争,强化了教育的文化与社会再生产功能。故而,需要在理论和规范上厘清家长和学校的权利边界;要从根本上反思学校灌输给家长知识的性质,鉴别知识的教育性与非教育性;赋权家长,在家长群体内部发展“公共家长”,减轻教师负担,创造公平的教育环境。

文件: 
资源类型: 
研究论文 / 学术期刊文章
主题: 
公民身份/民主意识
全球化与社会公正 / 国际理解
教育水平 : 
其他