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COVID-19 Learning Losses: Rebuilding Quality Learning for All in the Middle East and North Africa

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris; Amman; Washington, D.C. | 2021 | 87 p.
联合作者 : 
UNESCO; UNICEF; World Bank
地区 : 
非洲 阿拉伯国家
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Integrated Approaches to Literacy and Skills Development: Examples of Best Practice in Adult Learning Programmes

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Hamburg | 2021 | 176 p.
联合作者 : 
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 : 
非洲 阿拉伯国家 亚太地区 欧美地区 拉丁美洲及加勒比海地区
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Achieving SDG4 for Children and Youth Affected by Crisis

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
New York | 2019 | 14 p.
联合作者 : 
INEE
地区 : 
全球范围
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National Identity through Historical Knowledge of School

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
عمان | 2014 | p. 175-189
联合作者 : 
International Group for Consulting & Training (IGCT)
地区 : 
阿拉伯国家
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Naming and misnaming the nation. Ambivalence and national belonging in German textbook representations of the Holocaust

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
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Continental Overview: Bridging CESA and SDG 4 in Africa

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Montreal | 2021 | 46 p.
联合作者 : 
UNESCO-UIS
地区 : 
非洲
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A Policy Review: Building Digital Citizenship in Asia-Pacific through Safe, Effective and Responsible Use of ICT

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Bangkok | 2016 | 118 p.
联合作者 : 
UNESCO Bangkok
地区 : 
亚太地区
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Lessons Learned for Peace

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Geneva | 2019 | 111 p.
地区 : 
全球范围
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A Culture of Peace and Its Role in Achieving Stability and Development in Sudan

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Khartoum | 2015 |
联合作者 : 
Sudan University of Science and Technology
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Action on Global Goals: Community Toolkit

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Dublin | 2019 | 23 p.
联合作者 : 
Global Action Plan (GAP) Ireland
地区 : 
欧美地区

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