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“Just Don’t Moralize!” Emotional Processes in the Pedagogical Engagement with National Socialism
出版地 | 出版年份 | 页数 :
München | 2008 | pp. 28–33
地区 :
欧美地区
The Role of Family Factors in the Student's Perception of His Professional Project
出版地 | 出版年份 | 页数 :
الجزائر | 2023 | 359-372 ص.
地区 :
阿拉伯国家 全球范围
Hate Speech, Propaganda and Disinformation in Albanian Media
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Ljubljana | 2020 | 27 p.
联合作者 :
SEENPM; Peace Institute; Albanian Media Institute
地区 :
欧美地区
Gender Equality and Empowerment of Women and Girls in the UK: Meeting the Challenge of the Sustainable Development Goals
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[Manchester] | 2016 | 47 p.
联合作者 :
British Council
地区 :
欧美地区
The Role of Jordanian Faculty Members in Promoting Citizenship Values from Students' Perspectives
出版地 | 出版年份 | 页数 :
عمان | 2013 | p. 1160-1180
联合作者 :
Al-Bayt University
地区 :
阿拉伯国家
The Digital Future of Teacher Training in Indonesia: What’s Next?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Washington D.C. | 2022 | 34 p.
联合作者 :
World Bank; Australian Government
地区 :
亚太地区
Gathering the voices: Disseminating the message of the Holocaust for the digital generation by applying an interdisciplinary approach
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Empowering women for the good of society: gender-based resilience
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2023 | 124p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
Progress on the Sustainable Development Goals: The Gender Snapshot 2021
出版地 | 出版年份 | 页数 :
New York | 2021 | 32 p.
联合作者 :
UN Women; UN DESA
地区 :
全球范围