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My Plan, My Life and My Future: Pedagogical Guidelines for Economic and Financial Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Bogotá | 2014 | 108 p.
联合作者 :
Colombian Ministry of Education; Asobancaria
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区
Discourses on Global Citizenship Education in Africa: Questioning and Answering from a Post-Colonial Perspective (Journal of Education for International Understanding; vol.16, no.3)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Seoul | 2021 | p. 39-76
联合作者 :
Korean Society Of Education For International Understanding
地区 :
非洲 亚太地区
An Analysis of the Factors Affecting East-Asian Adults’ Global Citizenship: Social capital, Threat Recognition, Information Media Utilization (Journal of Education for International Understanding; vol.16, no.3)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Seoul | 2021 | p. 77-119
联合作者 :
Korean Society Of Education For International Understanding
地区 :
亚太地区
From Radio to Artificial Intelligence: Review of Innovative Technology in Literacy and Education for Refugees, Migrants and Internally Displaced Persons
出版地 | 出版年份 | 页数 :
هامبورغ | 2022 | 86 ص.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 :
全球范围
Amnesty International Report 2021/22: The State of the World’s Human Rights
出版地 | 出版年份 | 页数 :
London | 2022 | 416 p.
联合作者 :
Amnesty International
地区 :
全球范围
SDG Good Practices: A Compilation of Success Stories and Lessons Learned in SDG Implementation (2nd Edition)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[New York] | 2022 | 59 p.
联合作者 :
UN DESA
地区 :
全球范围
Non-state Actors in Tertiary Education: A Shared Vision for Quality and Affordability? (Policy Paper 47)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2022 | 15 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
Youth Report 2022: Non-state Actors in Education; Who Chooses? Who Loses?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2022 | 25 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
A Guideline for Formulating Child Rights Protection Policies in the Arab Region according to the Human Rights Approach
出版地 | 出版年份 | 页数 :
القاهرة | 2015 | 305 p.
联合作者 :
Arab Council for Childhood and Development
地区 :
阿拉伯国家