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Pourquoi et comment l'Afrique doit investir dans les langues africaines et l'enseignement multilingue: note de sensibilisation et d'orientation étayée par les faits et fondée sur la pratique
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Hamburg | 2010 | 73 p.
ISBN/ISSN: 
978-92-820-1171-3
Auteur: 
Adama Ouane; Christine Glanz
Publié sous la direction de: 
UNESCO Institute for Lifelong Learning; Association for the Development of Education in Africa
Région: 
Afrique

This advocacy brief seeks to show the pivotal role of languages in achieving such learning. It aims in particular to dispel prejudice and confusion about African languages, and exposes the often hidden attempt to discredit them as being an obstacle to learning. It draws on research and practice to argue what kind of language policy in education would be most appropriate for Africa.

Type de ressource: 
Études de cas et documents de recherche
Thème: 
Alphabétisation culturelle / interculturelle / transculturelle / multiculturelle
Multilinguisme / bilinguisme / langue maternelle Inclusion/diversité
Inclusion / diversité

Mot-clé

lifelong education; African languages; bilingual education; mother tongue instruction; educational policy; Africa