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Pandemic-Related Disruptions to Schooling and Impacts on Learning Proficiency Indicators: A Focus on the Early Grades

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Montreal | 2021 | 52 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO-UIS
régions : 
Monde
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G20 Collaborative Strategy for SDG 4 Target 4.7: Monitoring Progress in Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education; Policy Brief

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
[مدينة الرياض] | 2020 | 32 p.
Publié sous la direction de : 
Think 20 (T20) Saudi Arabia
régions : 
États Arabes
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Readiness for Education for the Future: A Safe and Sustainable Return to Teaching and Learning

Location of production | Year of production | Running time : 
الرياض | 2021 | 2:59:02 (2hr 59min 2sec)
Publié sous la direction de : 
UNESCO/ RCQE
régions : 
États Arabes
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Edutech Industry Trends and Implications

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Seongnam | 2020 | p. 18-23
Publié sous la direction de : 
Software Policy & Research Institute
régions : 
Monde
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SDG Talk: Mr. Martin Nesirky

Location of production | Year of production | Running time : 
[Ljubljana] | 2021 | 52:02 (52min 2sec)
Publié sous la direction de : 
Sloga Platforma; Bridge 47
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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School Violence and Bullying: Global Status Report

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2017 | 54 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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Global Partnership Strategy for Early Childhood, 2021-2030

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 51 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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EIU Best Practices 2021: Reinforcing GCED Virtually; the AFS Effect+ for the Classroom, a Case from Brazil, Colombia, and New Zealand (EIU Best Practices Series; no.56)

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Seoul | 2021 | ix, 32 p.
Publié sous la direction de : 
APCEIU
régions : 
Asie et Pacifique Amérique latine Monde
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Situational Analysis on the Status of Sexual and Reproductive Health of Students and Gender-based Violence in Technical and Vocational Colleges in Malawi (STEP Research Series No. 2)

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Lilongwe | 2017 | 72 p.
Publié sous la direction de : 
Skills and Technical Education Programme (STEP)
régions : 
Afrique

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