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从融合教育角度探讨普通学校教师的特教专业知能发展 (教育进展; vol. 10; no. 3)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2020
|
p. 313-318
régions :
Asie et Pacifique
[摘要] 一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris
|
2021
|
11 p.
Publié sous la direction de :
Commission internationale sur Les futurs de l’éducation; UNESCO
régions :
Monde
异地就读少数民族学生的文化适应: 前因与后效 (心理学进展; vol. 9, no. 9)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2019
|
p. 1556-1562
régions :
Asie et Pacifique
澳门融合教育发展之定性研究: 从融合教育教师之观点分析 (教育进展; vol. 7, no. 6)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2017
|
p. 334-342
régions :
Asie et Pacifique
少数民族大学生幸福感及其保护因子:民族认同 (心理学进展; vol. 6, no. 10)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2016
|
p. 1055-1060
régions :
Asie et Pacifique
道德教育应重视公平概念的启蒙:学前儿童在资源分配任务中的公平偏好 (教育进展; vol. 8, no. 2)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2018
|
p. 89-93
régions :
Asie et Pacifique
小学班级管理中民主意识启蒙教育现状分析与建议 (社会科学前沿; vol. 6; no. 3)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2017
|
p. 249-254
régions :
Asie et Pacifique
苏格兰特殊教育法案的评述及思考(创新教育研究; vol. 7, no. 1)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2019
|
p. 86-90
régions :
Europe et Amérique du Nord
广西高校大学生民族团结教育调查研究 (社会科学前沿; vol. 10, no. 3)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2021
|
p. 774-784
régions :
Asie et Pacifique
密歇根大学的数字公民项目及其对我国数字公民教育的启示 (创新教育研究; vol. 5. no. 4)
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Wuhan
|
2017
|
p. 298-304
régions :
Europe et Amérique du Nord
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