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التربية البيئية ودورها في التنمية المستدامة- دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط بمدينة بسكرة-
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
بسكرة | 2013 | 487 p.
Publié sous la direction de :
جامعة محمد خيضر
régions :
États Arabes
تقرير التوقعات البيئية العالمية الرابع: البيئة من أجل التنمية المستدامة
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
نيروبي | 2007 | 540 p.
Publié sous la direction de :
برنامج الأمم المتحدة للبيئة
régions :
Monde
نختلف ويبقى الود-نموذج
Location of production | Year of production | Running time :
الرياض | 2015 | 07:07 (7min 7sec)
Publié sous la direction de :
آرام تي في
régions :
États Arabes
خطتنا المشتركة : تقرير الأمين العام
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
New York | 2021 | 85 p.
Publié sous la direction de :
Nations Unies
régions :
Monde
مقرر التربية الوطنية
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
عمان | 2021 | 5 p.
Publié sous la direction de :
الجامعة الأردنية
régions :
États Arabes
الانــتماء إلى الــوطن وأثــره في حمايــة الــشباب مــن الانحراف
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
الرياض | 2018 | 46 p.
Publié sous la direction de :
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
régions :
États Arabes
معايير جودة الدمج التعليمي
Location of production | Year of production | Running time :
مدينة الكويت | 2020 | 10:05 (10min 5sec)
Publié sous la direction de :
مركز تقويم وتعليم الطفل
régions :
États Arabes
الإعلام و دوره في التوعية الأمنية داخل المجتمع
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
اﻟﻮادي | 2018 | p. 172-180
Publié sous la direction de :
جامعة الشهيد حمه لخضرالوادي
régions :
États Arabes
الإطار العام لمعايير المناهج: التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
أبو ظبي | 2014 | 130 p.
Publié sous la direction de :
وزارة التربية والتعليم
régions :
États Arabes
[ملخص] وضع تصورات جديدة لمستقبلنا معاً: عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2021 | 11 p.
Publié sous la direction de :
Commission internationale sur Les futurs de l’éducation; UNESCO
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Monde