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可欲且可行的全球公民教育实践路径: 苏格兰“全球故事情节法”探析 (外国教育研究; Vol. 47, No. 3)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
吉林省长春 | 2020 | p. 108-116
联合作者 :
东北师范大学
地区 :
亚太地区 欧美地区
美国国家认同教育发展趋势与启示 (现代大学教育; No. 2)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Changsha | 2020 | p. 78-86
联合作者 :
湖南省高等教育学会; 中南大学
地区 :
亚太地区
欧盟公民数字胜任力研究: 基于三版欧盟公民数字胜任力框架的比较分析 (比较教育研究; No. 6)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
北京 | 2020 | p. 26-34
联合作者 :
北京师范大学
地区 :
亚太地区 欧美地区
思想政治教育与公民教育的交叉和分野: 从《论犹太人问题》谈起 (北方民族大学学报; No. 2)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
宁夏回族自治区银川 | 2020 | p. 170-176
联合作者 :
西北第二民族学院
地区 :
阿拉伯国家 亚太地区
突出公民教育,彰显德育底色 立足学科素养,推动课堂改革: 2019年山西省中考思想品德试题分析 (第40卷,第2期)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
山西省太原 | 2020 | p. 3-6
联合作者 :
教育理论与实践
地区 :
亚太地区
英国青少年公民道德教育的发展趋势及其启示
出版地 | 出版年份 | 页数 :
山东省济南 | 2020 | p. 65-71
联合作者 :
当代教育科学; 山东省教育科学研究所;山东省教育学会
地区 :
亚太地区 欧美地区
全球教育监测报告摘要 2020: 包容与教育; 覆盖全民，缺一不可
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2020 | 34 p.
联合作者 :
全球教育监测报告小组 ; 教科文组织
地区 :
全球范围
