Events

À l'occasion du 75e anniversaire de la création de l'Organisation des Nations Unies, le Bureau du Coordonnateur résident des Nations Unies au Koweït, le Bureau de l'UNESCO pour les États du Golfe et le Yémen, et le Bureau de l'UNICEF pour la région du Golfe, organisent une discussion sur le sens et la promesse de l'éducation inclusive dans le Époque Covid-19.

Le rapport mondial de suivi de l’éducation (GEM) de cette année aborde le thème de l’inclusion dans l’éducation. À la lumière de la propagation du Covid-19 - qui a mis en évidence, voire exacerbé, les inégalités existantes auxquelles de nombreux apprenants du monde entier sont confrontés - les informations présentées dans le rapport GEM 2020 ne pourraient être plus opportunes et pertinentes. À l’échelle mondiale, les décideurs et les parties prenantes de l’éducation se confrontent aux innombrables défis auxquels sont confrontés leurs systèmes et leurs apprenants et se demandent comment tirer parti de l’opportunité de «reconstruire en mieux».

Au Koweït, comme dans de nombreux pays du monde, les fermetures d'écoles, de collèges et d'universités ont illustré de manière frappante la fracture numérique croissante à travers de fortes disparités dans l'accès à la technologie et à la connectivité pour les étudiants et les enseignants. Les ménages n'ayant pas ou une connectivité Internet limitée, et pas ou un seul ordinateur, ont eu du mal à assurer la poursuite de l'apprentissage à la maison, surtout si ces familles comprenaient plus d'un enfant d'âge scolaire. Les enfants et les jeunes ayant des difficultés d'apprentissage ou des handicaps continuent de faire face à des défis supplémentaires que posent les modalités d'apprentissage à distance, tout comme ceux dont les parents ont des connaissances et des compétences limitées en matière de TIC. Parce que les inégalités et les vulnérabilités sont intersectionnelles - ce qui signifie qu'elles sont souvent corrélées et ont des effets cumulatifs les uns sur les autres - il incombe aux décideurs et aux parties prenantes d'adopter une approche holistique de leur résolution.

Quelles politiques, pratiques, formation et soutien peuvent être mis en place pour combler cette lacune? Quelles mesures peuvent atténuer l'impact de Covid-19, en évitant que cet écart ne se creuse? Comment se préparer à la réouverture des écoles, face aux défis des inégalités croissantes d'accès à une éducation de qualité? Quelles mesures l'État du Koweït doit-il prendre pour garantir l'inclusion de ces apprenants marginalisés? Comment les partenaires de l'éducation et les parties prenantes peuvent-ils contribuer à garantir que tous les apprenants ont accès à une éducation de qualité et inclusive?

La conférence UN75 sur l'éducation vise à décortiquer les défis et problèmes ci-dessus, à faire le point sur la situation actuelle de l'éducation au Koweït et, avec le soutien des partenaires et des parties prenantes de l'éducation, à identifier les opportunités et à formuler des recommandations pour y faire face. Ce faisant, cette conférence tirera des leçons et s'appuiera sur les idées et les points de vue des orateurs et des panélistes, ainsi que d'autres participants en vue d'aider l'État du Koweït à développer et / ou à améliorer sa réponse continue aux perturbations de l'éducation.

Contact: Danilo Padilla (d.padilla@unesco.org) 

URL:

https://events.unesco.org/event?id=3282498548&lang=1036